教師著作

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Author: search.filters.author.李忠謀Subject: search.filters.subject.學習環境

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    卓越數位學習科學研究中心II：全方位的科學教育研究(單一整合型計畫)-卓越數位學習科學研究中心II：全方位的科學教育研究( I )
    (行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 張俊彥; 李忠謀; 陳柏琳; 曾元顯; 楊芳瑩; 陳伶志
    本卓越數位學習科學研究中心展延計畫將貫徹前期計畫目標：建立兼具適性化與 高互動性的整合型(運用影像處理、語音處理、視訊處理、語音辨識、自然語言 處理、文字探勘、資訊檢索、資料探勘、機器學習等技術)智慧教室。本展延計 畫將運用並增進前期計畫所開發的新興科技，設置Smart Lab (智慧教室的原 型)，並在Smart Lab 中進行整合性的科學教育研究，以使創新智慧教室更臻完 善。為達成上述目標，本計畫將致力於整合科學教育、認知科學、資訊科學、資 訊工程等多元領域專家，建構下列三個密切關聯的研究取向：(1)發展與調整智 慧化的學習環境科技；(2)評估學生在智慧教室中科學學習成效之認知與情意的 改變；(3)探測學生在智慧教室中的注意力集中與分散情形。本計畫將整合上述 研究方向，在Smart Lab 中進行實際的教學活動以(1)調查學生對於智慧教室的偏 好與實際感受；(2)評估教師的教學方式、學生的學習策略、社會人際互動在智 慧教室中的改變；以及(3)探測學生對於學習環境偏好與實際感受之間的差距如 何影響科學學習成效，包括學生的地球科學/資訊科學專業領域知識、高層次思 考能力、動機與態度等。研究結果將提供教育科技發展者、科學教育研究者、教 育實踐者具體的方針，以增進新興科技融入課室環境的適切性，並提升學生在此 環境中的科學學習成效。
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    卓越數位學習科學研究中心( III )
    (行政院國家科學委員會, 2011-07-31) 張俊彥; 陳伶志; 襲充文; 曾元顯; 李忠謀; 李蔡彥
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    卓越數位學習科學研究中心(I)
    (行政院國家科學委員會, 2009-07-31) 張俊彥; 陳伶志; 李忠謀; 李蔡彥; 曾元顯; 襲充文
    本卓越數位學習科學研究中心將與國際頂尖研究機構合作*，發展整合新興科技 之創新科學學習環境(運用影像處理，語音處理，視訊處理，語音辨識，行動科技，機 器翻譯，自然語言處理，資料探勘，機器學習等等技術)。其主要目的在於建立同時兼 具個人學習以及團體互動等特色的學習教材與評量工具為基礎的智慧型教室。為了達 成上述目標，本計畫將致力於整合科學教育、認知科學、資訊科學、資訊工程等多元 領域專家，並提出四個子計畫，建構下列三個密切關聯的研究取向：(1) Classroom 2.0 旨在勾勒未來教室環境之藍圖；(2) Mobile 2.0 旨在增進師生之間與同學之間的互動； (3) Testing 2.0(包含兩個子計畫)將發展創新性評量技術並協助整體計劃評鑑之實施。 本計畫發展的創新學習環境中，教師的教學方式、學生的學習策略、師生之間的互動 以及科學學習成效之認知與情意的改變，將為本計畫評估與探索的重點。這些改變包 括了學生的地球科學/資訊科學專業領域知識、高層次思考能力、動機與態度等。總計 畫的任務著重於協調各子計畫之運作、統整各子計畫間之實驗設計，以及整體計畫評 鑑之實施。除此之外，總計畫亦將負責卓越數位學習科學研究中心之組織運作、定期 實施研究團隊討論會議、建置實驗教室環境、參訪國際頂尖之研究中心及學者、舉辦 國際會議或工作坊等等。