學位論文
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Item 改制之技術學院和科技大學競爭策略建構之研究(2004) 李國義本研究旨在探討改制之技術學院和科技大學，經營上所遭遇的問題和面臨的衝擊，如何藉由建構學校適用之經營競爭分析方法、競爭策略、功能層級策略，以建立和維持學校之競爭優勢。為達成研究目的，本研究運用專家諮詢與座談法發展競爭分析工具和訪談問卷；藉由個案研究法針對本研究三個個案學校校長和相關一級主管及部份教師進行訪談研究；採用文件分析法收集和分析個案學校相關之文件資料；最後藉由詮釋學研究法的五個步驟，建構學校適用之競爭策略，競爭策略建構糢式包括六個步驟，依序為學校定位、經營競爭分析、競爭策略選擇、競爭策略、功能策略、競爭策略執行。 本研究之主要結論如下：一、學校改制之後所遭遇的問題：很多學校結束二專部和二技部，改以四技和研究所以因應招生之競爭；部份學校為儘早完成改制，大量聘用沒有實務經驗的博士級助理教授，已影響到技職教育之發展。二、學校改制之後所遭遇之衝擊：因應台灣加入WTO，各校要求學生畢業時之英文程度要達全民英檢中級以上；校務基金之運作仍然不夠彈性極待改善。三、改制之學校適用之競爭分析方法：學校價值鏈分析法共有68個價值活動分析項目，為有效的內部環境分析工具；學校五力分析法共有20個影響力項目，為有效的外部環境分析工具；學校SWOT分析法為有效的內部環境和外部環境分析工具。四、改制學校之競爭策略：包括提升教師各種能力之教師導向策略、提升學生各種能力之學生導向策略、提升各種行政效能之行政導向策略、提升各種環境效能之環境導向策略。五、改制學校之功能層級策略：包括（一）各種跨功能別策略：標竿學習、TQM、核心能力、組織學習、企業流程再造等策略；（二）企業功能別策略：教師導向、學生導向、行政導向、環境導向等之具體策略方案。Item 公立職業訓練機構推動產訓合作策略之研究(2007) 吳育昇; Wu Yuh - Sheng摘 要 本研究旨在探討公立職業訓練機構推動產訓合作的影響因素及內涵，期間同時探討先進國家的實施經驗，藉以建構出產訓合作的核心要素及理念價值，最後研擬推動產訓合作的因應策略。 本研究屬於理論建構階段的探索性研究，因而採以歷史研究與個案研究釋例為特色的質化研究方法，期間並透過文件分析、文獻蒐集、深度訪談、和紮根理論分析、三角檢定等研究技術，逐一整理、編碼和歸納出有關推動產訓合作個案的經驗事實，進而將分析歸納形成理論層級的理念價值和經驗層級的經驗事實進行反覆的對照比較和逐次逼近，以形成研究結論。 現謹將本研究之重要研究成果及結論發現摘述如下： 壹、本研究歸納公立職業訓練機構推動產訓合作的影響因素，經群聚分析共有90種影響因素。至於產訓合作的核心要素則有14項，包括1.形塑產訓的願景，2.產訓理念與規範，3.產訓角色與定位，4.人力資源與需求，5.職能發展與建構，6.組織文化與管理，7.產訓類型與內涵，8.產訓創新與分工，9.企業融入與溝通，10.師資專業與魅力，11.學員條件與期望，12.產訓招生與甄選，13.計畫執行與考核，14.就業輔導與媒合。 貳、融合德國雙軌制與澳洲TAFE就業導向訓練的實施經驗，對我國推動產訓合作訓練產生4項的啟示。 參、本研究所獲得推動產訓合作的理念價值計5大項12小項包括：1.就業導向的職業訓練與願景定位；2.市場導向的產訓發展與職能建構；3.分工導向的競爭生態與創新策略；4.需求導向的組織轉型與核心議題；5.產業導向的職訓雄心與經營策略。 肆、因應推動產訓合作的理念價值發現，本研究彙整並研擬出12項因應策略及43項具體作為以供參卓。 關鍵詞：職業訓練、產訓合作、產學訓、策略、紮根理論