學位論文

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Subject: search.filters.subject.全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動

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    高職學生技術創造力培訓與競賽活動指導教師對創造力教育觀點之研究
    (2009) 陳科仁
    中文摘要 本研究以參與「全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動」指導教師為對象，旨在探究參與活動之教師對創造力教育之觀點，研究目的：一、探討指導教師對學生參與本活動之觀點；二、探討指導教師培訓參賽學生之過程內涵；三、探討指導教師對創造力評量之觀點；四、探討指導教師將創造力教育於班級教學之運用與學生回饋。 研究採調查研究法，研究工具為自編「全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動指導教師對啟發創造力教育觀點」問卷，本問卷經專家會議，項目分析、信效度分析後編製正式問卷，以電子郵件方式寄送100份問卷，回收有效問卷74份。資料處理方式為:描述統計，獨立樣本t考驗，單因子變異數分析；研究結果: 一、指導教師性別以男性居多，學歷半數以上為碩士，任教職年資涵蓋1-25年各階段且學校支持師生參與本活動。二、指導教師認為學生參與本活動對學生創造力啟發及未來發展均有正面助益。三、培訓參賽學生過程中，指導教師會設計與應用具有創意之教材與教法以啟發及提昇學生創造力。四、指導教師對創造力評量之方式與內容有高度共識。五、研究發現，曾參與本活動之教師無論任教學校公私立別、學歷、學校支持態度、任教職年資雖有不同，其對創造力教育之觀點無顯著差異，均願意將創造力教育融入班級教學中，啟發及引導職業學校學生創造力。 最終，研究者依研究結果，針對未來研究方向與創造力競賽辦理單位及創造力教育實務工作者提出建議，俾供參考。
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    全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動滿意度調查研究
    (2008) 段蘊康; Flora Duan
    本研究旨在探討「全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動」滿意度情形，並完成下列三項研究目的：(1)探討「高職學生技術創造力培訓與競賽活動」參賽學生參與狀況與背景因素之分佈情形；(2)探討「全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動」參賽學生學習滿意度與活動滿意度及其排序情形；(3)探討不同背景的參賽學生其學習滿意度與活動滿意度之差異情形。 本研究工具為自編之「全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動滿意度調查」問卷。問卷內容主要分為三個部分：第一部分為學校背景、個人背景以及家庭背景等資料；第二部分為研習活動的學習滿意度調查問卷，內容分別為課程教材與教學、學習成果兩個構面；第三部分為研習活動的活動滿意度調查問卷，內容分別為活動指示、服務內涵、環境設備和進行流程等四個構面。在問卷回收並經統計分析後發現：整體學習及活動滿意度都傾向滿意的程度。其中，中區的滿意度較其他區域為高。此外，性別、區域、公私立學校別、學校成績以及家長支持態度，為主要會造成滿意度差異之背景變項。 最後，本研究根據結論，分別對活動辦理單位、學校、教師、學生以及後續研究者等，提供相關的參考與建議外，並提供給未來有意針對此議題進行更深入研究，或進一步發展相關工具之研究者參考。