學位論文
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Item 問題導向學習教學策略在國中生活科技課程實施成效之研究(2004) 姚乃慈摘 要 本研究以真實世界的問題作為學習核心，運用問題導向學習教學策略於國中生活科技課程教學中，使學生能夠主動學習，經由和同儕互動建構知識，提昇問題解決能力並學習與人和諧相處。 首先以文獻分析方式來探討問題導向學習內涵、科技教育內涵，以及問題導向教學模式，再應用此模式設計三種主題之問題導向學習教學活動，針對國中一年級學生進行實驗教學。本研究從教師的教學紀錄、學生的學習檔案、各量表之前後測分數等相關文件資料中，獲致一些有用數據，分別進行質性與量化資料統計分析。透過學習成效之分析，歸納出國中生活科技實施問題導向教學之優缺點，提供生活科技教師教學之參考。 研究獲得成果為：實施問題導向教學可以讓學生覺得學習更有趣，培養學生自我學習、蒐集資料的能力；並在分工合作中學習溝通表達的技能，以及尊重他人與負責的態度，了解團隊合作的重要。且透過資訊的分享使學生知識的學習更寬廣，同時也讓學生問題解決的態度越趨正向，提昇問題解決的能力。本研究也發現：教學過程需要有更多指導員參與，以協助學生討論內容更深入，控制討論秩序；對於參與程度極低的學生，容易形成更大的知識落差…等尚待改進之事項。最後，研究中提出實施問題導向學習教學與後續研究之建議，作為生活科技教師之參考。Item 高職廣告設計科學生設計創造傾向與問題解決態度之研究(2005) 林后泰; LIN, Hou-tai本研究旨在探討高職廣告設計科學生設計創造傾向與問題解決態度之現況，並分析不同背景學生設計創造傾向與問題解決態度的差異情形，同時進行兩者關聯性之研究。為達研究目的，首先經由文獻探討所得之理論架構發展調查問卷，受調查之有效樣本共計945名學生，有效問卷回收率為92.92%，並輔以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及典型相關等方法進行資料處理與分析，所獲致結論如下： 一、高職廣告設計科學生設計創造傾向表現顯著高於符合程度。 二、高職廣告設計科學生問題解決態度表現顯著高於符合程度。 三、高職廣告設計科學生背景變項中的性別、年級別、家長教養方式、設計競賽經驗及學校屬性等五項，對設計創造傾向表現有不同程度之影響。 四、高職廣告設計科學生背景變項中的性別、年級別、家長教養方式、設計競賽經驗及學校屬性等五項，對問題解決態度表現有不同程度之影響。 五、高職廣告設計科學生的設計創造傾向與問題解決態度之間具有典型相關。 最後，依本研究結論提出九點建議，以供學校主管教育機關、教師以及後續研究參考。 關鍵詞：高職、廣告設計科、設計創造傾向、問題解決態度