學位論文
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Item 臺北市和新北市高職學校機械科教師對於實施新課程態度研究(2012) 黃志翔本研究旨在探討臺北市和新北市高職學校機械科教師對於實施新課程態度研究，首先以文獻分析方式，探討機械科課程概況及內涵，並以自編的調查問卷，進行資料蒐集，瞭解機械科教師對新課程的意見，及所遭遇的問題，以提供未來高職學校及綜合高中機械科課程實施、課程發展、課程修正、課程設計做為參考依據。 研究工具為自編「臺北市和新北市高職學校機械科教師對於實施新課程態度研究」，以100學年度教育部公布之臺北市和新北市11所公私立高職機械科日間部教師為調查，回收問卷經整理統計有效數為75份。資料統計方式係以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考檢、單因子變異數分析及雪費爾事後比較等統計分析方法加以分析考驗，本研究歸納獲得結論如下： 一、臺北市和新北市機械科教師對新課程教育目標之認同程度、課程之勝任程度、課程認同程度、課程教材選擇之適應程度整體而言良好。 二、臺北市和新北市機械科教師即使因為性別、年齡、任教年資、教育背景、最高學歷、擔任職務、任教科目、任職學校區域及任職學校類型等的不同，而對於實施新課程教育目標認同度、新課程勝任度，均屬於認同、以及認為自己可以勝任。 三、臺北市和新北市機械科教師在新課程認同程度上，擔任職務教師兼任行政工作優於教師兼導師。 四、臺北市和新北市機械科教師在新課程教材適應程度上，任教年資在16~20年優於6~10年。 根據上述結論，本研究並對教育主管機關、學教、機械科教師、後續研究者提出多項建議。