教師著作

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    超薄方型鋰電池鋁質薄殼雷射顯微封銲氣密品質之研究
    (2004-11-30) 程金保
    隨著無線通訊產品的普及，鋰離子電池的需求量持續呈高度成長，且不斷的朝薄型化、輕質化發展，殼體材料已由更輕的鋁合金取代過去所使用的不鋼，尺寸也突破以往的極限，但鋁合金的高反射率及高熱傳導率特性，使得超薄方型鋰電池外殼雷射封銲技術，遭受到相當高的困難與挑戰。 本研究使用最大平均功率40W之脈衝式Nd:YAG雷射系統，搭配機械手臂加工系統與自行設計之工件夾治具，成功地完成 AA 3003鋁質超薄方型鋰離子電池殼體微封銲作業，並藉由調整脈衝能量大小來進行不同重疊率下的銲道分析。結果顯示銲點直徑大小約為聚焦透鏡直徑的兩倍，且不隨脈衝能量改變，故在固定銲接走速為1 mm/sec時，重疊率僅與脈衝頻率有關。當重疊率大於60％以上時，銲道之氣孔和裂紋趨於穩定，此所對應之脈衝能量為17J以下。進而考慮銲深與銲道凹陷量，所 得最佳脈衝能量輸入值介於15~17J之間。
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    鋁鋰合金摩擦攪拌銲接性質之可靠度研究
    (2003-10-31) 程金保
    鋁鋰合金具有低密度、高比強度和比剛度、優良的低溫性能、良好的耐腐性能和非常好的超塑性等特性，是一種理想的航空與航太結構材料。 AA2091 鋁鋰合金為中強度鋁合金，比 2024-T3 低 8％之密度，高 7％之彈性係數，被發展來取代 2000 系列鋁合金。摩擦攪拌銲接技術是一種低變形、高品質、低成本的鋁合金接合方法，應用摩擦攪拌銲接應是提昇 Al-Li 合金銲接品質的有效方法，而其接合之可靠度則必須加以評估。本研究主要針對 AA2091-T3 鋁鋰合金板材經由不同的製程條件 (工具轉速、進給率 )實施摩擦攪拌銲接，進行對接接合，探討其銲接區域之顯微結構組織與機械性質之變化，以尋求適當之接合條件。研究結果發現工具轉速在 550~2500 rpm、進給率 87~187 mm/min 之範圍皆能得到良好之接合表面，顯微組織觀察並未發現縮孔或裂痕，銲道與母材之微硬度值並無明顯差異，拉伸試驗破斷的位置都遠離銲塊。
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    6061 鋁合金板材應用電阻點銲之接合性質與可靠性研究
    (2001-07-31) 程金保
    在運輸工業上，為了達到車輛輕量化的需求，同時促進燃料節約，降低能源浪費，鋁鍛造合金板材在車輛上的應用逐漸受到重視，其中 6061 鍛造鋁合金在結構件應用方面具有優勢。電阻點銲為簡便、可靠的接合方法，本研究針對 1.0、1.2、1.6mm 三種不同板厚之6061-T6 鋁合金材料，採用單相交流式電阻點銲機進行單點銲接，改變不同電流密度、通電時間及電極加壓力等條件，探討適當的接合條件。研究結果顯示，不同板厚的材料均必須有適當的電極加壓力為 100kgf；熔接電流則為 17.3kA；至於通電時間則隨板厚增加而增加，由 7cycles 至 15cycles。此外，在可靠度分析方面，點銲試片之拉剪力強度以韋伯函數統計分析的結果，顯示均為磨耗故障型破壞，可靠度之大小則受到點銲條件之影響而有差異。
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    超薄方型鋰電池鋁質薄殼雷射微接合技術之研究
    (2005-10-14) 程金保; 蔡偉崙
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    AZ31鎂合金濺鍍氮化鈦薄膜最適化參數之研究
    (2005-11-25) 蔡振鏞; 程金保
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    摩擦攪拌銲接製程條件對5083-O鋁合金接合性質之研究
    (2005-10-14) 林榮立; 程金保; 林章棋
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    雙爐管式氣液固相變化機制成長氧化鋅奈米線及其氣體感測特性
    (2010-10-29) 程金保; 吳釗宇; 曹長安; 歐信良
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    輔導學校推動能源教育計畫
    (行政院國家科學委員會, 2008-12-31) 徐昊杲; 馮丹白; 程金保; 胡開惠
    依據民國85年7月行政院公布之「臺灣地區能源政策及其執行措施」中，將「推動教育宣導」列入第六項，明確指出「推動教育宣導」為當前能源政策的重要一環。依據此項政策，能源教育可分為「學校教育」與全民的「社會教育」，而推動學校實施能源教育之目的，除了提昇教師之能源素養外，並經由教育方式使全體學生對能源問題有正確的認識，期望培養能源技術專業人才，進而積極推展全民能源教育及節約能源宣導工作。 為加強能源教育的推動，經濟部與教育部已於民國83年11月21日共同召開「全國能源教育行政會議」，邀請各級有關教育行政主管人員，共同研商能源教育推動方向及策略，並建立共識，於民國91年12月頒布「加強中小學推動能源教育實施計畫」，配合我國之能源政策，落實能源教育。自本法頒布以來，各縣市教育局及國民小學亦積極配合推動能源教育，為瞭解其推行之成效並提供必要之協助，經濟部能源局近年來透過各種方式，包括推廣輔導、種子教師培訓、全縣性能源教育教師研習、巡迴宣導、推動能源教育優良學校表揚…等活動，對能源教育之推動規劃一系列有計畫之執行步驟，成效十分良好，為能源教育之發展奠立良好基礎。 本計畫為延續經濟部能源局多年來推動能源教育之成果，以本計畫多年承辦能源教育相關活動之豐富經驗，配合能源局所擬定之計畫工作內容，並透過教育系統之協助，落實國民中小學能源教育之推動，提昇國中、小學學生的能源認知並養成節約能源之好習慣，使其成為具有能源素養及節約能源習慣之好公民。