學位論文

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Has files: NoSubject: search.filters.subject.科技接受模式

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    大學生於科普探究式學習中運用自行創作資訊圖表之接受程度研究
    (2020) 尹翔; Yin, Hsiang
    科技日新月異，資訊圖表能見度越來越高，其更被廣泛應用於科學知識的教與學。應用資訊圖表於教學能幫助知識理解與提升學習效果，但學習者對資料轉化為資訊圖表的過程不甚理解，會造成對資訊圖表內容誤解、知識接收不足的問題，也缺乏自行轉換知識的能力。本研究運用探究式學習策略，使大學生自行創作科普資訊圖表，藉此發展教學設計，而不同認知風格、不同程度之數位繪圖能力與不同程度之科普先備知識則是影響此學習形式接受度的重要因素，因此本研究使用科技接受模式，採用問卷調查法，將線上問卷發放於大學兩堂通識課程，請修課學生填寫以進行資料收集，共回收71份有效問卷，透過統計分析進而探討大學生於科普探究式學習中運用自行創作資訊圖表之接受程度。 研究結果指出，學習者數位繪圖能力程度與科普先備知識程度越高，對學生自行創作資訊圖表之探究式科普知識學習策略的接受度也越高，反之則越低，而文字型與圖像型認知風格之差異，對此學習形式之接受度則沒有顯著的影響性。本研究希望提供一個適當且可行性高，並能增加知識學習成效的教學設計與學習形式，也推薦給教學設計者及後續研究者參考，使應用資訊圖表之教學更加完善。
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    粉絲購買 LINE 貼圖意願之研究-以網路插畫家粉絲 專頁為例
    (2017) 吳敏楷; Wu, Min-Kai
    隨著網路科技的發展，所帶來的新興社群商業模式正迅速改變傳統商業與行銷的運 作方式。網路插畫家們紛紛開始經營 Facebook 粉絲專頁，分享其個人創作作為個人作 品行銷的主要管道，並在通訊軟體 LINE 開始販售其個人之插畫貼圖，為目前設計圈內 最受關注的設計經濟型態之一。 本研究以科技接受模式為基礎，探討facebook粉絲專頁使用者網路插畫家粉絲專頁 的使用意圖，對插畫家所設計之LINE貼圖購買意願之影響。研究對象設定為曾經使用過 粉絲專頁或是購買過LINE貼圖的消費者，以問卷調查法進行資料蒐集，共回收502份有 效問卷，透過立意抽樣挑選樣本。再以敘述性統計、獨立樣本t檢定、皮爾遜相關、單因 子變異數分析等統計方式進行分析比對。最後根據所得之結論，提供未來網路插畫家制 定社群行銷策略時的參考建議。茲將本研究重要發現分述如下: ㄧ、知覺有用性對於使用Facebook粉絲專頁的之態度及使用意圖有正向之影響。 二、知覺易用性對於使用Facebook粉絲專頁之態度及使用意圖有正向之影響。 三、使用Facebook粉絲專頁之態度及使用意圖對於購買意願有正向之影響。 四、不同性別在知覺有用性、知覺易用性、使用意圖上達顯著差異;不同年收入在知覺 易用性上達顯著差異;不同使用頻率在使用意圖上達顯著差異。