教育研究集刊
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Item 法國師資培育學程與教育學研究之探討(國立台灣師範大學教育學系, 1998-01-??) 楊思偉本文旨在探討近兩世紀以來，法國師資培育制度及課程之演變，以及其與教育學術發展之關係。法國的教育學研究，1967年是一重要的年度，大學中正式有「教育科學」領域的出現，自此教育學研究有進一步的發展。至於師資培育，則自1833年開始在師範學校進行，但自1989年起改成立「大學師資養成學院」(IUFM)培養，這種培育機構強調中小學合流培育，重視理論與實踐，教職專業的科學性和專業性等。法國師資培育政策的形成，通常包括政府的各種諮議委員會，以及民間的教育學會和團體等的建言，然而政策之形成，其中教育學研究的成果仍是其影響因素之一，但應不是具直接的影響力。Item 法國師資培育學程與教育學研究之探討(國立台灣師範大學教育學系, 1998-01-??) 楊思偉本文旨在探討近兩世紀以來，法國師資培育制度及課程之演變，以及其與教育學術發展之關係。法國的教育學研究，1967年是一重要的年度，大學中正式有「教育科學」領域的出現，自此教育學研究有進一步的發展。至於師資培育，則自1833年開始在師範學校進行，但自1989年起改成立「大學師資養成學院」(IUFM)培養，這種培育機構強調中小學合流培育，重視理論與實踐，教職專業的科學性和專業性等。法國師資培育政策的形成，通常包括政府的各種諮議委員會，以及民間的教育學會和團體等的建言，然而政策之形成，其中教育學研究的成果仍是其影響因素之一，但應不是具直接的影響力。