教師著作
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Item 地方教育治理制度研究(2008-01-01) 王麗雲; 魯先華本兩年期研究計畫乃延續研究者過去對地方權力與教育治理關係之探究，進一步選定六個國家探究不同類型地方教育治理模式，檢討我國現行地方教育治理模式的問題，並針對我國地方教育治理制度設計提出改進建議。主要的研究目的包括(1)瞭解我國地方教育治理制度的現況與問題；(2)分析我國地方教育治理制度民主權與專業權的運作現況與管道；(3)整理歸納主要國家地方教育治理之模式與利弊得失：(4)提供建構或修正我國地方教育治理制度的規劃。 因為本研究的主要目的之一是瞭解地方教育治理模式的可能性，所以擬利用兩年進行六個國家(臺灣、美國、英國、澳大利亞、芬蘭、中國大陸)的比較研究，其中美國與臺灣研究者已有一定的瞭解。兩年研究將專注在這些國家的地方教育治理制度比較與分析，以減少研究的困難性。比較研究資料搜集的方式包括文件分析、文獻分析、移地研究。為了瞭解及修正我國地方教育治理制度，亦將透過問卷調查、焦點團體訪談與得懷術調查以達成目的。 本研究對於地方教育治理制度的理論化，特別是地方政府與其他各級單位的關係、教育民主與專業之間的關係將有重要的貢獻。對於我國現行地方教育治理狀況的瞭解與改進也會有具理論與研究基礎的啟示。Item 地方教育治理模式分析(國立暨南國際大學教育政策與行政學系, 2007-01-01) 王麗雲地方教育治理制度的設計並非不涉政治或價值中立，不同制度設計對地方教育發 展也有不同的影響。本文透過對美國與台灣兩地地方教育治理模式之整理，歸納出地 方教育治理三種模式：專業科層模式、民主模式、政治模式。除了說明這三種治理模 式的特徵外，並比較其優劣得失。文末並針對台灣目前地方教育治理現狀提出改進建 議，並討論未來研究方向。