教師著作

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Subject: search.filters.subject.Sound environment

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    大學生校園音環境覺知、態度、需求與行為之研究
    (中華民國學校衛生學會, 2007-06-01) 董貞吟; 宋慧娟; 劉珮吟; 張家儒
    為了解大學生對校園音環境覺知、態度、需求及行為傾向，本研究以自編結構式問卷對十所大學共2462位學生進行問卷訪查，結果顯示大部分學生皆有察覺校園音環境的能力，但對於態度、需求、行為傾向上，則仍待加強。在學校背景因素的比較上發現東、北部學生覺知、態度較中、南部學生高，位於郊區者較市區學生積極，鄰近農林風景區者優於近工商住宅學校學生。而校園設置上，則以無噪音、綠美化、混合式的建築設計最有助於學生體驗校園音環境，於學生特質上，則以一年級新生及曾參與音環境相關課程者採行音環境行為意願較高。根據研究結果，建議校方可依自身地理位置配合校內環境規劃，發展各校不同特色之音環境，也可融入通識課程，或舉辦音環境相關活動，以提升學生音環境素養。
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    國小校園音環境之現況及管理政策分析--以臺北縣市十二所國小為例
    (中華民國學校衛生學會, 2006-12-01) 董貞吟; 戴若蕾; 丁淑萍 
    本研究以實地訪查方式深入探討12所北部市區、郊區之綠色及非綠色學校國小校園音環境及行政管理與教育活動概況，並分析市郊區、綠色學校及非綠色學校之差異。在市郊區差異方面，發現郊區學校聽見動物聲及風聲的頻率較市區高；而市區學校噪音污染情形較郊區學校嚴重。在綠色及非綠色學校差異方面，發現綠色學校綠色音環境設施建構較非綠色學校豐富；聽見動物聲及風聲的頻率較非綠色學校頻率高；噪音污染比例較非綠色學校低；隔音建材及設備比非綠色學校有較高的使用率；音環境融入課程活動之領域較非綠色學校多元；音環境資料或媒體的提供較非綠色學校完備；音環境主題相關政策、措施及行動計劃上較非綠色學校有較高的行動力。依研究結果提出以下幾項建議以提供各小學提升校園綠色音環境之方針。校園規劃妥善設計、積極處理校園噪音源、行政人員重視及落實校園音環境相關管理政策，此外，也應將綠色音環境之理念推展至社區，以達到環境永續發展。
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    國小校園綠色音環境營造之個案研究
    (中華民國音響學會, 2005-11-01) 董貞吟; 王懋雯; 戴若蕾; 丁淑萍 
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    校園音環境教育的介入研究
    (國立臺灣師範大學, 2005-10-01) 張家儒; 董貞吟 
    本研究旨在評估「校園音環境教學模組」對學生音環境覺知、態度及行為之成效。立意選取桃園縣各一所郊區及市區學校六年級學童為實驗組或對照組，研究樣本共219 人，實驗組持續三週進行音環境教育課程，對照組則無教學介入，教學後並予後測評值教學成效，結果如下： 一、研究對象教學前之音環境「整體覺知」、「整體態度」及「整體行為傾向」均偏低，又以「整體行為傾向」最為缺乏。 二、教學介入後顯著增進研究對象之「整體覺知」及其「分辨覺知」，而「察覺覺知」較不明顯。 三、教學介入後顯著增進研究對象之「整體態度」、「感受態度」與「關切態度」，但「重要性態度」較不明顯。 四、教學介入後顯著增進研究對象「整體行為傾向」、「探索環境行為傾向」、「執行保護行為傾向」及「解決問題行為傾向」，而「整體行為傾向」及「探索環境行為傾向」上，郊區實驗學校又較市區實驗學校及郊區對照學校表現佳。 五、整體課程學生多予正面評價，活動以偏向體驗及探索性質最讓學生印象深刻。 結果證實音環境教育對學生音環境覺知、態度及行動有正向效果，可供相關研究參考，未來更能透過整體營造校園音環境，增進音環境教育之效果。
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    大學校園音環境之現況與特色分析--以國內十所大學為例
    (國立臺灣大學建築與城鄉研究所, 2004-03-01) 董貞吟; 黃乾全; 張家儒; 駱怡安 
    為深度收集各大學校園音環境特色，立意選擇北中南東共10所不同特色的大學為研究對象，之後透過相關領域專家編制半結構式的校園音環境訪查表，再由研究人員輔以音量測量、攝影及錄音實地進行校園音環境訪查，最後由各校行政人員的協助下再彙整學校背景資料，以統整各校音環境的特色與現況。 由研究結果知，各校因地理位置（學校位置、市區或郊區）、學校背景（宗教性質、系所類別、特殊節慶）、學生特質（人數、男女比、原住民學生、外籍學生）、環境規劃及建築設計（圍牆、綠化設計、開放空間、隔音、建蔽率、容積率、綠覆率、道路寬度）等不同，故間接或直接影響校園音環境的內容。其次，一般校園主要的音環境也有因綠化而帶來的自然聲、學生活力無窮的活動聲、教室或校內工廠的機器儀器聲等，而經實地觀察，則是普遍聽見校園間的飛機聲、汽機車聲、及不間斷的營建工程聲等。 此外，經校園音量測量後得知各校於校門口的音源為最大音量之處，多為經過的汽機車聲所致。而校園行政管理方面，則共同期盼能落實完善的校內交通管制規定，最後於赴育活動規劃上，除部分學校能利用社團活動提升學生對於校園環境的覺知外，各校於校園音環境教育發展上，仍有極大的空間。
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    校園音環境現況與趨勢探討
    (中華民國學校衛生學會, 2003-06-01) 董貞吟; 黃乾全; 張家儒