教師著作

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/37071

Browse

Subject: search.filters.subject.環境敏感度

Search Results

Now showing 1 - 5 of 5
  • No Thumbnail Available
    Item
    台北縣某綠色學校國小高年級學童環境行為之調查研究
    (臺灣健康促進暨衛生教育學會, 2011-08-01) 魏鈺玲; 曾治乾; 黃禎貞; 莊博閔; 葉國樑
    本研究之目的在於瞭解並探討目前綠色學校國小高年級學童之環境議題知識、環境敏感度及環境行為表現之情形。本研究以問卷調查進行，選取一所台北縣綠色學校之五、六年級學生為研究對象，採叢集抽樣方式，共得有效樣本201人。重要研究結果如下：一、綠色學校的學童雖然都能覺察環境變化，且在環境議題知識方面皆明顯足夠，但是在環境行為未有正向積極的表現，亟需加強。二、學童之環境保護活動，普遍來說顯得單調不夠多樣化。三、學童之環境行為表現會因性別、過去環保經驗、家庭社經地位之不同而有顯著差異。四、學童的環境敏感度、環境議題知識與環境行為皆達顯著相關。五、學童的性別和環境敏感度變項，可解釋環境行為的變異量達42.0%。最後依據研究結果進行討論，分別針對環境教育實務應用及未來研究提供建議。
  • No Thumbnail Available
    Item
    北縣某國中學生綠色消費與環境敏感度之調查研究
    (臺北市：中華民國學校衛生學會, 2011-06-01) 莊博閔; 曾治乾; 黃禎貞; 葉國樑
    本研究之目的在於瞭解並探討目前台北縣國中生之社會人口學變項、綠色消費知識、綠色消費態度、綠色消費行為及環境敏感度的情形與關係。本研究採用問卷調查法，以自編之「國中生綠色消費問卷」作為研究工具。本研究之母群體為台北縣某國民中學學生，以叢集抽樣的方式進行調查，發出613份問卷，回收有效問卷594份。歸納本研究結果，主要研究發現如下： 一、研究對象綠色消費知識表現九年級優於七、八年級；綠色消費態度與行為表現皆七年級優於八、九年級；環境敏感度表現七年級優於八年級；男生在綠色消費知識及綠色態度表現上皆優於女生；成績較優者綠色消費知識、態度及行為與環境敏感度的表現上顯著高於成績較差者；家庭成員環保政策遵行程度者在綠色消費知識、態度及行為與環境敏感度的表現上顯著高於遵行程度低者；環保活動參與經驗有參加過者在綠色消費態度及行為與環境敏感度的表現上顯著高於從未參加過者。 二、研究對象之綠色消費態度、環境敏感度、家庭成員遵行環保政策程度等變項，可解釋綠色消費行為的變異量達55.9%，其中綠色消費態度最能有效預測綠色消費行為。 最後根據研究結果加以討論，並提供具體建議以作為相關單位及未來研究者之 參考。
  • No Thumbnail Available
    Item
    國中生環境行為意圖及相關因素研究—以台北縣某國中學生為例
    (臺北市：中華民國學校衛生學會, 2009-06-01) 唐貺怡; 周淑嬌; 黃凱羚; 葉國樑; 唐孝蘭; 黃禎貞; 曾治乾; 石玲如
    本研究目的在於探討國中學生環境行為意圖，以及影響國中學生行為意圖的因素。研究對象為就讀台北縣某國中學生，以分層集束抽樣法進行抽樣，最後得到有效樣本382人。本研究之主要結果如下：1.研究對象的環境知識、環境態度、環境敏感度、自我效能、環境行動經驗與環境行為意圖間呈現顯著正相關。2.研究對象之環境知識、環境態度、環境敏感度、自我效能、環境行動經驗等預測變項，對環境行為意圖具有顯著的影響力。本研究結果顯示，目前環境教育應加強特定議題之課程設計，並兼顧認知與情意教學，重視過程參與，同時需增加環境教育融入各領域之比例。
  • No Thumbnail Available
    Item
    台北市大安區國中生永續發展行為意圖研究
    (臺北市：臺灣健康促進暨衛生教育學會, 2005-12-01) 葉國樑; 黃禎貞; 陳珮英
    本研究主要目的在瞭解國中生的永續發展知識、永續發展價值觀、永續發展技能、環境敏感度與永續發展行為意圖現況，並探討影響永續發展行為意圖的重要因素。 隨機抽取台北市大安區三所公立國中學生為研究對象，共發出803份問卷，有效回收596份，回收率74.2%。經過統計分析，所得重要結論如下： 一、研究對象具有良好的永續發展知識，但是在垃圾減量相較於資源回收更能有效減少垃圾量部分，仍有待加強。 二、研究對象具有正向的永續發展價值觀；對於永續發展技能有五成把握做到，但在記錄自己的行動成果，以及利用環保申訴管道方面較不足。 三、研究對象有不錯的環境敏感度，但在主動閱讀或了解環境相關資訊的程度不足。 四、研究對象具有正向的永續發展行為意圖，但是在主動參與環保活動的行為意圖較低。 五、永續發展知識、永續發展價值觀、永續發展技能、環境敏感度與永續發展行為意圖間，呈現顯著正相關。 六、永續發展價值觀、永續發展技能、環境敏感度等變項對永續發展行為意圖具有顯著的影響力，其解釋力為61.6%，重要性依序為環境敏感度、永續發展技能、永續發展價值觀。
  • No Thumbnail Available
    Item
    環境行為與相關因素之研究～以屏東縣國中學生為例
    (臺北市：臺北市立師範學院環境教育研究所, 2002-12-01) 陳思利; 葉國樑
    本研究目的在於探討影響國中學生採行環境行為的因素，樣本的選取是以分層集束抽樣的方式，從屏東縣的公立國中抽取而來，最後所得樣本為386人，研究的重要發現為： 一、環境行為不會因為性別及家庭社經地位不同而有顯著差異，但會因年級不同而有所差異，其中一年級學生採行生態管理行為及消費者行為的情形高於三年級學生，而在說服行為方面，一年級和二年級學生都高於三年級。 二、環境問題知識、環境行為策略覺知、應用環境行為技能覺知、內外控信念、環境責任感、環境敏感度、環境行為態度與環境行為意圖間，均存在顯著正相關，且可解釋環境行為意圖之變異量共達24.47%，而其中最能夠有效預測環境行為意圖的變項是環境敏感度及應用環境行為技能覺知。 三、控制社會人口學變項及情境因素的影響後，生態管理行為意圖、消費者行為意圖，及說服行為意圖分別對其行為具有顯著的影響力。