教師著作
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Item 華人地區小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能影響之研究(2011-07-31) 林新發; 王秀玲本研究旨在探討華人地區小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能 之現況和相關情形，以及小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能的影 響。為達成上述目的，本研究採用文獻分析、問卷調查、焦點團體座談及訪談的 方法，研究者自編「小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能調查問卷」 乙種，並採半結構方式進行訪談，最後綜合研究結果提出結論與建議，作為改進 小學校長正向領導、營造學習文化以提高學校創新經營效能之參考。 本研究之問卷調查對象為臺北市、上海市、香港地區之公私立小學校長、主 任、組長及教師，研究取樣採多階段抽樣方式，依三地區學校校數及學校規模進 行抽樣，資料採用SPSS13.0 版及LISREL 套裝軟體進行統計分析。 本研究目的，分述如下： 一、探討正向領導、學習文化與學校創新經營效能之理論基礎與相關研究。 二、瞭解小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能之現況及其差異情形。 三、分析小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能之相關情形。 四、探討小學校長正向領導與學習文化對學校創新經營效能影響是否有交互作用 存在？ 五、探究小學校長正向領導、學習文化各層面對學校創新經營效能的影響力。 六、驗證小學正向領導與學習文化影響學校創新經營效能的關係模型。 七、根據研究結果，提出具體建議，供小學校長改進正向領導、營造學習文化， 以提高學校創新經營效能之參考。Item 國民小學校長知識領導、學習社群對學校創新經營效能影響之研究(2008-10-26) 林新發; 王秀玲本研究旨在探討國民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能之現況和相 關情形，以及國民小學校長知識領導、學習社群對學校創新經營效能的影響。為達成上 述目的，本研究採用文獻分析、問卷調查、焦點團體座談及訪談的方法，研究者自編「國 民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能調查問卷」乙種，並採半結構方式 進行訪談，最後綜合研究結果提出結論與建議，作為改進國民小學校長知識領導、建構 學習社群以提高學校創新經營效能之參考。 本研究之問卷調查對像為臺灣北部地區四縣市(臺北市、臺北縣、桃園縣及宜蘭縣) 之國民小學校長、主任、組長及教師，研究取樣採多階段抽樣方式，依四地區學校校數 及學校規模比例抽樣：第一階段以臺北市、臺北縣、桃園縣及宜蘭縣之公立國民小學不 同規模學校為抽樣對象，採比率抽樣方式；第二階段以取樣學校之校長、主任、組長和 教師，作為問卷填答對象，統計時以學校作為分析單位，資料採用SPSS13.0 版及LISREL 套裝軟體進行統計分析。 本研究目的，分述如下： 一、探討知識領導、學習社群與學校創新經營效能之理論基礎與相關研究。 二、瞭解國民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能之現況及其差異情形。 三、分析國民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能之相關情形。 四、探討國民小學校長知識領導與學習社群，對學校創新經營效能影響是否有交互作用 存在？ 五、探究國民小學校長知識領導、學習社群各層面對學校創新經營效能的影響力。 六、驗證國民小學知識領導與學習社群影響學校創新經營效能的關係模型。 七、根據研究結果，提出具體建議，供國民小學校長改進知識領導、建構學習社群，以 提高學校創新經營效能之參考。Item 國民小學校長變革領導、學校文化對學校創新經營效能影響之研究(2007-07-31) 林新發; 王秀玲本研究主要目的在於探討我國國民小學校長變革領導、學校文化與學校創新經營效 能之現況，以及國民小學校長變革領導、學校文化對學校創新經營效能的影響力。為達 成上述目的，本研究採用文獻分析、問卷調查及訪談為主，研究者編訂「國民小學校長 變革領導、學校文化與學校創新經營效能之調查問卷」，而訪談法為半結構式訪談。本 研究分析臺灣北部地區三縣市（包括臺北市、臺北縣及桃園縣）國民小學校長變革領導、 學校文化與學校創新經營效能之現況；並進一步探求國民小學校長變革領導、學校文化 與學校創新經營效能之相關，以及國民小學校長變革領導、學校文化對學校創新經營效 能之影響力。最後綜合研究結果提出結論和建議，作為未來研究及改進之參考。 本研究之問卷調查對像為臺灣北部地區三縣市國民小學校長及教師，研究取樣採多 階段抽樣方式，依三地區學校校數及學校規模比例抽樣，第一階段以臺北市、臺北縣及 桃園縣公立國民小學列為抽樣對象，採比率抽樣方式；第二階段再抽取適量的校長、主 任、組長和教師，作為調查對象，分析時以學校作為分析單位，資料採用SPSS13.0 版 進行統計分析。 本研究之目的，分列如下： 一、瞭解國民小學校長變革領導、學校文化與學校創新經營效能的現況及其差異情形。 二、探討國民小學校長變革領導、學校文化與學校創新經營效能之相關情形。 三、探討國民小學校長不同程度的變革領導、不同類型的學校文化，在學校創新經營效 能的差異情形。 四、探究國民小學校長變革領導各層面、學校文化各層面對學校創新經營效能的影響力。 五、瞭解台北市、台北縣、桃園縣國民小學學校文化類型的現況。 六、根據研究結果，提出具體建議，供校長改進變革領導、形塑優質文化，以提高學校 創新經營效能之參考。Item 華人地區小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能影響之研究(2010-07-31) 林新發; 王秀玲本研究旨在探討小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能之影響，以臺灣 的臺北市、大陸的上海市、香港地區為研究範圍，並以該地區的小學校長、主任、組長、 教師為取樣對象。研究方法包括：問卷調查、焦點團體座談、訪談，整合量化與質性資 料以分析三地之異同，期望達成以下研究目的： 一、瞭解臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化及學校創新經營效能 的現況及其差異情形。 二、探討臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化及學校創新經營效能 之相關情形。 三、探究臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化各層面對學校創新經 營效能的影響力。 四、驗證臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化影響學校創新經營效 能的關係模型是否成立。 五、藉由焦點團體座談、訪談、與實地參訪，以探究臺北市、上海市和香港地區小學校 長實施知識領導、形塑學習文化與提升學校創新經營效能時的實際運作情形、方 法、成效、及所遇到的困境與阻力，及其問題解決策略與態度。 六、針對臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能 進行特徵和差異原因分析。 最後，依據研究結果，提出具體建議，供小學校長改進正向領導、營造學習文化， 以提高學校創新經營效能之參考。