教師著作

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1994 - 199912000 - 20071

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    輝格史觀與教育史解釋
    ( 國立臺灣師範大學教育學系, 2007-03-01) 周愚文
    本文旨在檢討歷史解釋中輝格史觀的「進步史觀」與「以今論古觀」兩種涵義，及其在國外教育史研究上曾出現的缺失，然後透過個人近年五項研究案經驗的分析，重新反省其得失，最後提出日後運用上的限度。
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    英國教育史學發展初探(1868-1993)
    ( 國立臺灣師範大學, 1994-06-01) 周愚文
    自從一八六八年奎克(R.H.Quick)出版第一本英國的教育史專著後，近百 年來，英國教育史學的發展歷經多變，今日已古早期為師資訓練做準備，進展至 專門學術領域的開闢與建立土。本文旨在對英國教育史學的發展進行探討，以尋 求可資借鑑處。全文分為歷史發展、研究特徵及我國借鑑處三部分。就歷史發展 而言，可分為:教育史研究的初興，二次大戰後的發展，英國教有史學會的成立 及一九八O年迄今四階段。就研究特徵而言，依性質可分為子九五O年代以前， 傳統教有史學時期，一九六O年代至一九八O年代 「新」教育史學的出現及一 九九O年迄今三階段。最後，本文將從研究目的、研究取向、研究主題、理論 架構、研究方法、研究史料、研究時間、學術社群及教學等九方面，歸納出英國 教育史研究的特色及值得我國借鑑處。