教師著作
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/37071
Browse
4 results
Search Results
Item 水資源保護區之社區永續發展研究---子計畫I：以學校為社區中心推展環境保護和社區發展之永續發展研究(行政院國家科學委員會, 2000-07-31) 葉國樑本子計畫的研究目的，在於瞭解雙溪鄉地形、地貌、環境衛生、經濟發展，對於土壤和水資源的影響，同時調查國中小教師和學生對於水資源保護、環境衛生的認知，並配合國中小學現有環保課程內容和雙溪鄉地區環境問題，擬出一套環境價值啟發與社區發展模式，且評估此模式教學效果，作為社區永續發展參考。本計畫分三年進行：第一年為調查時間--參與總計畫辦理環境價值等專題研討會；分析國中小學有關水資源保護、環境衛生課程內容，瞭解國中小教師和學生的環保認知和當地環境問題，並協助學校與社區團體舉辦環保活動，作為第二年進行模式教學的主要參考。第二年為依據第一年調查結果，擬定環境價值啟發與社區發展模式的試驗教學--編製教材、教具、評量表，以便推動模式教學，進行試驗教學及評量。第三年為修正教學模式及教材教具和評量表，並進行正式實驗教學及評量、教學成果展示、印製教學資源手冊。本計畫已完成第一年的預定目標。Item 水資源保護區之社區永續發展研究---總計畫(I)(行政院國家科學委員會, 2000-07-31) 楊冠政; 鄭惠美; 葉國樑; 王國川本整合型計畫是針對國科會永續發展研究中程規劃課題在人文經社領域之研究主題：「建立社區版Agenda 21」所規劃之三年研究，其主要目的在活化社區組織、學校，在推展社區發展時，喚起環境意識，融入環境價值於社區環境價值與社區發展教育中，並規劃、整合社區，以促進社區永續發展。本計畫擬分三年進行。第一年為準備時期，實地考察地形、地貌、經濟發展對環境的影響、環境衛生以及學生、民眾對於社區發展、環境保護和環境衛生認知，並與各子計畫主持人溝通觀念，對環境價值、社區發展、教學模式取得共識；編製環境價值啟發、社區發展模式，依該社區現有環境和衛生問題、農業發展，選擇適當之教學行動策略與方法，以及評量工具，編製結構性教學啟發模式；第二年進行環境價值啟發與社區發展模式行動研究，並以環境態度、行為量表評量學習效果；第三年完成環境價值啟發與社區發展教學模式。Item 水資源保護區之社區永續發展研究(2000-12-28) 楊冠政; 葉國樑; 鄭惠美; 柯淑婉; 胡益進; 王業君本整合型計畫是針對國科會永續發展研究中程規劃課題在人文經社領域之研究主題：「建立社區版Agenda 21」所規劃之三年研究，其主要目的在活化社區組織、學校，在推展社區發展時，喚起環境意識，融入環境價值於社區環境價值與社區發展教育中，並規劃、整合社區，以促進社區永續發展。本計畫擬分三年進行。第一年為準備時期，實地考察地形、地貌、經濟發展對環境的影響、環境衛生以及學生、民眾對於社區發展、環境保護和環境衛生認知，並與各子計畫主持人溝通觀念，對環境價值、社區發展、教學模式取得共識；編製環境價值啟發、社區發展模式，依該社區現有環境和衛生問題、農業發展，選擇適當之教學行動策略與方法，以及評量工具，編製結構性教學啟發模式；第二年進行環境價值啟發與社區發展模式行動研究，並以環境態度、行為量表評量學習效果；第三年完成環境價值啟發與社區發展教學模式。Item 水資源保護區之社區永續發展研究─以學校為社區中心推展環境保護和社區發展之永續發展研究（I）(2000-12-28) 葉國樑; 柯淑婉; 胡益進本子計畫的研究目的，在於瞭解雙溪鄉地形、地貌、環境衛生、經濟發展，對於土壤和水資源的影響，同時調查國中小教師和學生對於水資源保護、環境衛生的認知，並配合國中小學現有環保課程內容和雙溪鄉地區環境問題，擬出一套環境價值啟發與社區發展模式，且評估此模式教學效果，作為社區永續發展參考。本計畫分三年進行：第一年為調查時期--參與總計畫辦理環境價值等專題研討會；分析國中小學有關水資源保護、環境衛生課程內容，瞭解國中小教師和學生的環保認知和當地環境問題，並協助學校與社區團體舉辦環保活動，作為第二年進行模式教學的主要參考。第二年為依據第一年調查結果，擬定環境價值啟發與社區發展模式的試驗教學--編製教材、教具、評量表，以便推動模式教學，進行試驗教學及評量。第三年為修正教學模式及教材教具和評量表，並進行正式實驗教學及評量、教學成果展示、印製教學資源手冊。本計畫已完成第一年的預定目標。