教師著作

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Author: search.filters.author.王麗雲End date: 2009

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    澳洲表現本位的教師薪資改革
    (2007-01-01) 董子毅; 王麗雲
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    師資培育資料庫調查計畫:97學年度在學師資生調查。
    (2009-01-01) 王麗雲; 張民杰; 張素貞
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    課程改革政策對偏遠地區國民中學學生教育機會之影響評量研究(II)
    (2007-01-01) 甄曉蘭; 王麗雲
    為了確實瞭解政府目前推動的各項課程改革政策對偏遠地區學校的影響，也為確實 瞭解各偏遠國中配合政策所開發的各種課程方案的實施成效與價值，實有必要應用「影 響評量」理念與做法，來評估政府層級和學校層級的課程改革努力，才能對相關課程政 策與方案的實質影響與缺失有所掌握，進而帶出必要的修正與適切的調整，才能使政策 的推動與實施能回應實務問題、滿足偏遠國中學生的學習需求，達到課程改革的理想。 本計畫「課程改革政策對偏遠地區國民中學學生教育機會之影響評量研究」，特別針對 全國偏遠地區之國民中學，進行為期兩年的大規模課程政策影響評量研究，以期充分理 解課程改革政策對偏遠地區國民中學學生教育機會所產生的衝擊，研究目的包括： （一）探討實施教育政策「影響評量」的途徑與方法。 （二）發展課程改革政策「影響評量」的評量參照基準與運作模式。 （三）瞭解偏遠地區國民中學實施九年一貫課程的問題與因應措施。 （四）評估課程改革政策對偏遠地區國民中學課程與教學實踐的影響。 （五）評估課程改革政策對偏遠地區國民中學學生學習經驗與教育機會的影響。 （六）探討偏遠地區國民中學實施課程改革與教學革新所需的文化資本與資源，提供相 關建議作為教育政策修訂與推動之參考。
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    地方教育治理制度研究
    (2008-01-01) 王麗雲; 魯先華
    本兩年期研究計畫乃延續研究者過去對地方權力與教育治理關係之探究，進一步選定六個國家探究不同類型地方教育治理模式，檢討我國現行地方教育治理模式的問題，並針對我國地方教育治理制度設計提出改進建議。主要的研究目的包括(1)瞭解我國地方教育治理制度的現況與問題；(2)分析我國地方教育治理制度民主權與專業權的運作現況與管道；(3)整理歸納主要國家地方教育治理之模式與利弊得失：(4)提供建構或修正我國地方教育治理制度的規劃。 因為本研究的主要目的之一是瞭解地方教育治理模式的可能性，所以擬利用兩年進行六個國家(臺灣、美國、英國、澳大利亞、芬蘭、中國大陸)的比較研究，其中美國與臺灣研究者已有一定的瞭解。兩年研究將專注在這些國家的地方教育治理制度比較與分析，以減少研究的困難性。比較研究資料搜集的方式包括文件分析、文獻分析、移地研究。為了瞭解及修正我國地方教育治理制度，亦將透過問卷調查、焦點團體訪談與得懷術調查以達成目的。 本研究對於地方教育治理制度的理論化，特別是地方政府與其他各級單位的關係、教育民主與專業之間的關係將有重要的貢獻。對於我國現行地方教育治理狀況的瞭解與改進也會有具理論與研究基礎的啟示。
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    師資培育長期追蹤資料庫整合型調查計畫(第一階段)
    (2009-01-01) 王麗雲; 張民杰; 張素貞
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    IEA 國際公民教育與素養調查 （ICCS2009）
    (2009-01-01) 劉美慧; 王麗雲
    本報告為「國際公民教育與素養調查計畫」(International Civic and Citizenship Education Study, 簡稱ICCS 2009)之第三年計畫期中進度報告。ICCS計畫已於2009年五月完成正式施測，並於2010年初國家主持人會議討論初步的評比結果。目前我國已完成總部要求之國家脈絡報告的書寫，並持續進行我國學生在認知測驗、學生態度與行為問卷以及區域模組問卷的表現之資料分析與報告撰寫，藉以了解我國八年級學生公民學習成就與素養發展情形。 初步的分析結果發現，我國八年級學生在公民知識表現相當良好，成績位居參與國的第四名，表現僅次於芬蘭、丹麥與韓國，顯示我國學生在公民知識與推理能力有一定水平。就公民態度與行為意向而言，我國學生普遍認同性別平等的觀念。在機構的信任程度評比上，我國學生最信任學校，最不信任政黨。我國學生有2/3沒有特殊的政黨傾向，自己預期在成年加入政黨的比例也顯著低於國際比例，但我國的男學生比起女學生更傾向在成年後加入政黨。另外我國學生和國際學生在政治社會議題關心程度相當，且實際參與校內公民活動比校外多，整體而言越關心政治社會議題的學生，在校內外公民活動的參與也越積極，也會較傾向成年後參與政黨。最後，分析亞洲模組資料發現，我國與韓國學生在答題傾向上較為相近，而泰國則與印尼學生則傾向一致。研究團隊目前已發現許多值得探究的議題，將持續進行深度分析，期能多元呈現學生的公民素養與釐清相關影響因素，以提供我國公民教育改革之參考。
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    國立臺灣師範大學畢業生流向調查報告
    (2009-01-01) 王麗雲; 甄曉蘭
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    地方權力結構與教育治理關係之研究(I)
    (2005-01-01) 王麗雲
    本研究之焦點在探究自1997 年以來，臺灣地區因凍省、教育基本法之修正、 地方制度法之實施後，所興起的分權化(去中心化)運動對地方教教育治理的影 響。這波地方分權、去中心化的潮流除了讓地方縣市政府首長對於教育事項握有 相當大的決定權外，教育局長的角色也在這些改革中呈現出極大的變化，社區權 力結構在此新的結構下，能透過民選市長、縣市議員、壓力團體等管道，影響地 方教育治理的型式，並進而影響地方教育的發展。基於地方教育治理型式對地方 教育發展所具有的關鍵性影響，本研究擬透過實徵研究，以縣市政府為研究單 位，探討如下的研究問題： 1. 特定縣市之地方權力結構如何？縣市政府首長及教育局長在此地方權 力結構中的結構位置與角色為何？ 2. 不同地方權力結構對地方教育治理的影響如何？管道為何？成因為 何？ 3. 特定縣市政府教育局如何因應地方權力結構對教育的影響？這些作法 對教育發展的影響如何？ 目前國內有關地方權力結構與地方教育治理等議題的文獻或實徵研究並不 多見，而英文文獻雖有部分已探討社區權力結構與教育治理的關係，或是教育局 長的政治領導面向，或是學區教育董事會與社區權力結構等議題，但我國教育情 況與國外不全然相同，明顯的差異包括了地方教育決策單位及其角色之不同；以 及因行政區和教育區重疊性高，使得我國教育局長在民選縣市首長的直接任命 下，受到牽制更強，直接引用國外文獻瞭解國內情況並不妥當，實有進行本土性 實徵研究之必要，研究者期望透過此一研究能有助於瞭解在地的情況，解決本土 的問題。 本研究為兩年期的研究計畫，採用個案研究、移地研究和調查研究等多元方 式以回答研究問題。在個案研究方面，將分兩年兩階段進行，每階段選取兩個縣 市為個案研究對象，以周全蒐集不同類型(都會、都會邊陲、農業、偏遠)的縣市 情況。在四個縣市的個案研究過程中，將兼採文件分析和訪談兩種研究方法，在 個案縣市的訪談對像抽樣上，將同時採用聲譽調查法、立意抽樣法和滾雪球抽樣 法以擬定訪談名單，這些訪談對像將包含對於地方和教育具有影響力之菁英、教 育和學校行政人員，以及新聞記者或黨職人員等。在移地研究方面，將赴美參訪 當地的教育治理中心（Center for Educational Governance）和具代表性之不同 類型學區(都會、郊區、鄉村)，以蒐集相關研究報告，與成員交換對地方權力與 教育治理的關係的心得與問題，並瞭解學區實際的困境與地方教育治理最新改革 發展的趨勢，俾對研究問題作出周全評論。調查研究方面則希望補足個案研究不 足，獲得對臺灣縣市地方教育治理情況與社區權力結構關係之全面瞭解，並初步 探討其教育效果。