教師著作

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2001 - 20062

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Author: search.filters.author.唐孝蘭Subject: search.filters.subject.價值澄清

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    國民中學健康與體育領域之資源回收價值澄清教學效果探討
    (臺北市：中華民國學校衛生學會, 2006-06-01) 葉國樑; 唐孝蘭
    本研究旨在運用價值澄清教學法，探討學生在資源回收「結果評價」、「態度」、「自我效能」、「行為意圖」、「資源回收認知」及「環境敏感度」上的教學成效。研究者以價值澄清法設計一套關於資源回收的自編教材，比較分析價值澄清法與傳統教學法之教學效果。研究對象共分為三組分別進行實驗教學：實驗組、校內對照組、校外對照組。結果發現不論是實驗組或對照組，後測分數均較前測分數為高，表示此兩種教學方法都有其教學效果，而價值澄清教學法特別是在資源回收認及環境敏感度上，教學成效卓著。
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    探討價值澄清法在資源回收教學上之應用
    (臺北市：國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2001-12-01) 唐孝蘭; 葉國樑
    本教學研究以資源回收環境價值為主要內容，探討價值澄清法應用在資源回收教育上之教學成效。研究者以價值澄清法設計一套關於資源回收的自編教材，對143名國中一年級學生進行資源回收教學介入，並於教學介入前後以結構式問卷施測。研究發現在後測結果中，有/無意圖之研究對象在「結果評價」、「態度」「資源回收認知」上，達到整體性之顯著差異。此外，從事資源回收之行為意圖與「結果評價」、「態度」、「自我效能」呈現顯著正相關，即此三類信念會直接影響其行為意圖。而外在變項方面，研究對象本身從事資源回收之經驗與資源回收行為意圖呈現顯著相關，表示學生具有資源回收經驗者，其資源要收行為意圖愈強。另外，價值澄清教學法在「結果評價」、「態度」、「自我效能」、「行為意圖」、「資源回收認知」及「環境敏感度」上，後測分數均較前測分數較高，表示此種教學方法對於資源回收教育具有其教學效果。