教師著作
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Item 青少女運動行為探討--焦點團體訪談法之應用(臺北市 ： 國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2005-06-01) 黃淑貞; 洪文綺; 劉翠薇; 李秋娓本研究旨在了解青少女運動行為的現況以及影響因素，以跨理論模式為主要架構，進行焦點團體訪談，並探討跨理論模式中各變項對其運動行為的情形。以臺北地區兩所國立大學一年級女學生為對象，於民國九十二年十月至十一月間在A校及B校分別進行三場焦點團體訪談，場參與為大學一年級女學生約15名，共計有100人參與訪談。訪談後，將每場焦點團體對話錄音肉容轉錄成逐字稿，依討論主題訂出分類標題，策此發展分類架構。再依字句意義予以編碼，進行內容分析，歸納出資料中的概念、主題與類型，藉以整理訪談對象的意見與論述。訪談內容經反覆詳細討論而加以歸類，兩個編碼者的內 容一致性達0.91。青少女運動行為歸納出經驗、知及行為面向。青少女對於有益身體健康的運動行為定義認知，仍有待加強；受訪者是否從事運動與其參與運動的感覺、過去運動經驗、興趣及學校活動要求有關。造成青少女不運動的主要的障礙因素，可分成生理性、心理性、社會性與跑境等層面，其中又以心理性障礙如：懶惰、怕曬黑或流汗、擔心形象受損，最令青少女困擾，成為不運動的主因。對於跨理論模式的驗證上，八個階段改變方法在此次焦點團體中有提及，值得再進一步探討其應用。研究者針對研究發提出多項建議與未來研究方向，並以本研究作為發展介入資料庫的參考。Item 影響大學生運動習慣之社會心理因素研究(臺北市 ： 臺灣健康促進暨衛生教育學會, 2002-12-01) 黃淑貞; 劉翠薇; 洪文綺本研究主要目的在探討大學學生規律運動的狀況，並以健康信念模式、自我效能和社會支持等社會心理學變項預測學生實行的情形。此外，本研究亦探討社會人口學變項學實行規律運動間的關係。研究對象的選取係就某國立大學一至四年級的學生5241人為母群體，以分層隨樣抽樣的方式，抽取600名學生為樣本，分兩個時點測量，第一次施測時間間隔為兩週。有效問卷為505份，回收率達84.2%。研究結果發現：某大學生約有40%達到美國運動醫學會之體適能標準。即，每週運動3至5次，每次達二十分童以上。健康信念模式的變項能顯著預測杲大學學生的運動習慣；加入自我效能變項後，其預測力更是顯著提高，顯示對運動行為具有預測力的社會心理學變項為自我效能。預測運機昊慣的社會人口學變項中最重要的是性別，男性較常運動。本研究建議應鼓勵該大學學生從事增進心肺功能之運動。對女生應強調其實行運動行為的自我效能，鼓勵其多做運動。Item 臺北縣某商專學生運動行為及其影響因素之研究(臺北市 ： 中華民國學校衛生學會, 1999-06-01) 劉翠薇; 黃淑貞本研究之主要目的是想了解五專學生的運動行為現況 ，並探討運動行為與其背 景因素、運動自我效能、運動結果期待及運動社會支持的關係。研究對象為臺北縣某專科學 校學生，採分層集束抽樣法抽樣，並利用自填問卷的方式進行資料收集，共得有效樣本 435 人，回收率為 90.4%。經統計分析，重要結果歸納如下: 一、在休間時或體有課中，男女生 均有相同的運動強度及頻率，唯男生每次運動時間較女生長; 約十分之三的學生有規律性運 動，其中男生的比率高於女生。二、學生的運動自我效能在低至中度之間; 學生對規律性運 動的運動結果期待偏正向; 學生在運動方面所獲得的社會支持偏低。三、研究架構中所有的 變項對休間時運動行為的解釋力達 28.54%， 其中性別、住宿情況、參加運動社團情形、父 / 母親最高職業狀況、運動自我效能、運動結果期待及運動社會支持等變項均對休閒時運動 行為有顯著預測力。 四、研究架構中所有的變項對體育課運動行為的解釋力為 13.48%，其 中性別及運動結果期待是體育課運動行為的顯著預測變項。根據本研究結果，建議學校應建 立學生健康體能觀念，並針對學生特質，擬定不同的體適能教育計畫。