教師著作

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20021

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    特殊教育網路化學習之閱讀輔助系統研究(I)
    (2002-10-15) 張國恩; 蘇宜芬; 宋曜廷
    閱讀是學生穫得知識的重要途徑之一，因此如何促進學生閱讀理解能力是教學上的重要課題。有關閱讀策略教學的研究不少，其中圖解策略在眾多策略中，是少數能應用在閱讀前、閱讀中、閱讀後各階段的閱讀輔助策略之一。概念構圖是圖解策略之一，而且概念構圖也滿足了許多重要的學習理論，故本文利用概念構圖為策略，結合鷹架教學理論，建立一個電腦輔助閱讀系統，以期幫助學生提高閱讀理解能力。