教師著作

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2000 - 20023

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Author: search.filters.author.邱貴發Subject: search.filters.subject.電腦知能

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    國中教師電腦知能學習研究(III)---總計畫
    (2002-07-31) 邱貴發; 吳正己
    本整合計畫分別針對國中的國文、英語、社會、及美術四科教師，透過電腦整合學科教學的方式，了解促進教師資訊知能成長的問題與策略。國文教師的研究部分，規劃出 67個訓練單元，並從中選出八個單元進行教材實作。在教材架構設計與單元內容製作上，以「教學工作導向」、「組裝式設計」、「多元化應用軟體」、和「兼及硬體工具訓練」等理念做為設計原則。所完成之訓練單元隨後在台北縣立海山國中進行試用。英語教師部分，提出一套以「學科教學工具」為主的電腦知能訓練模式，並進行實驗研究。「學科教學工具」是針對學科的教學特性而開發設計的，教師可藉此工具的特性如多媒體特性、可重覆播放的特性等，來設計與製作教材。「生字卡系統」即是針對國中英語教學所開發的學科教學工具。社會科教師部分，以兩位國中地理教師為個案，瞭解教師教學信念對資訊科技融入教學活動實施之影響。研究發現參與計畫的社會科教師，經由資訊科技融入教材的製作與教學實踐後，獲得了經驗的累積、學生正面的回應、以及同儕教師的支援和鼓勵，其運用資訊科技的自我效能信念得以大幅增進。美術教師部分，則與一位美術教師合作，以教師的教學理念為基礎，合作設計了一個教師用的教學輔助系統及一個美術教師專用的美術教學網站。研究結果顯示以教師的教學理念為基礎，配合教師的教學需求，進行教材及系統的發展是可行的方向。
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    國中教師電腦知能學習研究(I)---總計畫
    (2000-08-20) 邱貴發; 吳正己
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    國中藝能科教師電腦知能學習研究
    (2000-08-20) 邱貴發; 吳正己
    本研究第一年的目標在於建立可用來協助藝能科教師建構資訊科技知能(ITProficiency)之線上教學模組(onlineteaching module)的原（雛）型。為達到研究目標，我們和國中的三位美術教師及三位音樂教師合作。經由提供設備、晤談、展示、提供基本訓練、及請校長和主任協助等方式，研究的基本環境才成型。目前大致了解模組的設計型式，網站仍架設中。對教師專業發展這個領域的整體理念較缺，導致不易確定如何將資訊科技知能整合到教師專業發展中。