教師著作
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Item 類神經型態之學生模組(1994-08-01) 張國恩一般而言,智慧型教學系統分成四大模組,分別為領域專家模組、學生模組、教學模組與介面模組.其中學生模組可以用來評估學生對教學材料之熟悉度,並可記錄學生的學習進展,而 更進一步地推導出學生目前之學生狀態.由於 學生模組之功用,使智慧型教學系統可滿足教學上之學生個別需求.本計畫嘗試使用類神經 結構以建立學生模組.首先先從老師對課程結 構與教學步驟之分析而建類神經網路.然後在學生之學習過程中,將學生之反應取出當類神 經網路之輸入.學生不斷地學習使類神經網路 取得更多學生之教學反應,因而記錄學生之學習歷程,並據以推導出學生之學習狀態,判斷學生對那個課程子題不夠熟悉.最後由類神經網 路提出建議給教學系統以決定接下來之教學子題.總而言之,本計畫之目的在建立以類神經為 導向之具有彈性之學生模組,並偵察出學生在 學習過程中的一些迷失,而提出訊息給教學系統Item 蘇格拉底對話在遞迴概念之矯治學習上的應用(1997-07-01) 張國恩; 蕭榮修Item 情節導向之矯正學習系統(II)(1995-07-01) 張國恩本研究的目的是要建構一個以蘇格拉底式對話為導向的矯治學習系統,以矯治學生知識上的迷思概念。由於學生迷思概念的成因涉及心智模式的形成和演變,而心智模式的形成是由學習過程中不斷的累積、修正,知識上的迷思概念也不是一朝一夕形成,因此矯治不能光靠告訴學生標準答案就能奏效,應該使學生在矯治的過程中思考,自己發現錯誤、矛盾的所在,才能有效地將其錯誤矯正過來。而蘇格拉底式對話正是採用對談的方式,以澄清彼此的觀念和思想的方法。 在本研究中,我們一方面探討蘇格拉底式對話的基本推理規則,並以生成法則(production rule)的形態來表示。一方面研究以超媒體介面來表現蘇格拉底式對話的可行性。而以程式語言中的遞迴為選定的知識領域。Item 測驗化知識診斷系統-以類神經網路製作(1995-07-01) 張國恩; 陳世旺本論文使用類神經網路結構建置迷失概念診斷系統,系統能根據學生的反應來判斷學生的迷失概念。學生答錯問題,可能是有單一迷失概念,亦有可能有多重迷失概念;對於多重迷失概念的區分,系統能決定最恰當的題目來輔助判斷。至於診斷迷失概念所採用的方法,本論文有提出一套新的見解,新理論的思考角度跟以往的理論不同,另外亦說明了新理論的實施細節。為了考驗新理論是否真的能夠提高診斷迷失概念的功效,本論文選擇測試的領域是基本電學。首先分析基本電學領域的迷失概念,並且設計適當的題目,使題目之間的診斷功能相異。然後讓一些高中生作這些題目,根據學生的答案,以面談的方式來確認學生真正的迷失概念。本論文基本上是設計出一個以類神經網路為架構的通用迷失概念診斷系統,亦即能針對各種不同領域來動態調整神經元數目。系統會根據特定領域的迷失概念集合而自動產生每一層的神經元,然後訓練產生各個神經元間的神經鍵值,這對於通用性而言是很有幫助的。Item 電腦化概念圖在科學學習上之應用研究(I)(1999-07-01) 張國恩; 陳世旺; 宋德忠Item 具有完成學習策略之初學者程式設計學習系統(1996-07-01) 張國恩本研究的目的是發展一套具有完成學習策略(Completion strategy)的初學者程式設計學習系統,以輔助學生學習程式設計技巧。目前大部分的程式設計教學系統都要求學生撰寫程式,藉由評斷和解說程式正確性來教導程式設計概念,但是經過一些學者研究的結果得知,這種教學方法不適用於初學者身上。同時這種方式使系統評估程式正確性的工作變得複雜。因此,本研究採用完成學習策略的學習方式來設計初學者程式設計學習系統。所謂完成學習策略是在程式設計教學初期,利用現有設計良好的專家程式,讓學習者去進行填補、修改以及擴充的工作。 本研究首先探討了目前的程式設計教學式學習系統的缺失和程式設計的學習理論:發展策略(Program generation strategy)與完成策略,也鑽研了APT(Algorithmic process test)測驗,然後提出程式設計學習系統的系統架構。為了驗證系統的學習效果,本研究以一所高職的學生做了實測,其結果肯定了這套學習系統的成效。本研究希望這套初學者程式設計學習系統確實對想要學習程式設計的人有一番助益。Item MCM電子構裝佈局設計自動化---子計畫五:適用於MCM之限制性穿孔減少(1997-07-01) 張國恩佈線中的限制性穿孔減少(Constrained via minimization,簡稱CVM)問題是探討如何決定佈局中各線段(Segments)所處的佈局層(Layer),使得所產生的穿孔數最少。本計畫嘗試將CVM問題轉換成圖形的縮減問題,然後按照所建的圖形縮減模式設計出相關的演算法以解決此問題。計畫中的方法曾用在VLSI的通道佈線上 (Channel routing),並得到相當好的結果。在計畫中嘗試將該方法用到PCB/MCM的應用上。由於PCB與MCM的設計與VLSI不同,故所考慮的限制也不同,因此PCB/MCM的穿孔減少問題是值得探討的。本計畫已完成初步的程式設計,並繼續推導理論使能考慮在MCM設計中Distribution vias,Stacked vias與Interconnection vias之特性。Item MCM電子構裝布局設計自動化---子計畫六:適用於MCM之限制性穿孔減少(II)(1998-07-01) 張國恩Item 學生輔導資料電腦化系統專題研究(II)(1994-07-01) 張國恩Item 藉由問題解決整合教師知識管理策略之數位學習環境---結合問題解決與知識管理策略之教師數位學習環境建置(1995-10-12) 張國恩