學位論文
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Item 新竹市國民中學學生對著作權的認知與態度之研究(2010) 陳俐伶隨著台灣的經濟發展，教育普及，資訊流通的速度實在不可同日而語，再加上科技產品推波助瀾的效果，往往輕而易舉就能取得他人的作品。民眾可以快速地參考、使用他人的著作，但相較之下對著作權的觀念就顯得薄弱。而學生違反著作權法的情況也屢見不鮮。研究者身為國民中學教師，有感於國中教育對青少年深遠的影響，希望在此一階段即建立起正確的價值觀念與法治態度。因此想藉由此一研究來瞭解國民中學學生對著作權認知與態度的現況，檢驗著作權教育的實施成效，以便將來作為教育政策之參考。 本研究主要目的在探討新竹市國民中學學生對著作權的認知與態度為何，為達到研究目的，首先針對著作權基本概念、合理使用範圍之探討及網路著作權等等相關文獻加以整理分析，作為建構本研究之理論基礎。再者，研究者使用改編之「國民中學學生對著作權認知與態度之研究調查問卷」作為研究工具，針對性別、年級、上網時間、家庭社經地位、就讀區域、社會教科書使用版本等六個不同變項進行研究。本論文研究對象以分層比例抽樣方法，抽取新竹市4間公立學校國中學生共360人，調查研究以SPSS18.0進行描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析與迴歸分析等統計方法。 研究重要發現如下： 一、新竹市國民中學學生對整體著作權認知有較高的理解程度，尤其對「著作權相關概念」的認知最高。 二、新竹市國民中學學生在性別、年級的變項上，呈現出其在著作權認知的量表上有顯著差異。 三、新竹市國民中學學生對整體著作權態度有較高的正向認同，尤其對「網路著作權」的認同最高。 四、新竹市國民中學學生在性別、上網時間、家庭社經地位以及教科書使用版本的變項上，呈現出其在著作權態度的量表上有顯著差異。 五、新竹市國民中學學生著作權的認知與態度間呈現正相關之共變關係。 最後根據研究結果，提出結論及具體建議，作為相關單位之參考。 關鍵詞：國民中學學生、著作權、認知、態度Item 國中學生的法律知識與對司法系統的信任之研究--以新北市某國中為例(2017) 陳美雪; Chen, Mei-Hsueh本研究在探討法律知識與對司法系統的信任之間的關聯性，其目的在瞭解：一、新北市某國中學生的法律知識與對司法系統的信任現況。二、不同背景(包含：性別、年級、家庭社經地位、家長的管教方式、擔任幹部的經驗、接觸新聞的頻率)與法律知識、對司法系統的信任之間的差異情形。三、進一步探究法律知識與對司法系統的信任之間的相關情形。 為達上述目的，本研究利用改編的「國中學生的法律知識和對司法系統的信任」問卷，採分層立意抽樣方式 ，抽取七、八、九年級共440位在學學生進行問卷填寫，所得資料利用SPSS 22的描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析和事後多重比較、皮爾森積差相關考驗進行結果分析。此研究結果如下： 一、新北市某國中學生的法律知識程度現況，整體上屬於不佳；在年級、家庭社經地位、擔任幹部的經驗方面有顯著的差異；且呈現九年級優於八年級優於七年級，高社經地位者優於其他，曾擔任幹部者優於不曾擔任者。 二、新北市某國中學生對司法系統的信任現況，整體上屬於中等程度；僅在家長的管教方式上有顯著性的差異，且呈現民主式的管教方式優於權威式的管教方式。 三、國中學生的法律知識和對司法系統的信任之間，呈現顯著性的正相關。