學位論文
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Item 雙北地區國中學生媒體識讀能力研究(2013) 許心怡; HSU,HSIN-YI本研究旨在探討雙北地區國中學生媒體識讀能力的現況。首先，透過文獻討論媒體識讀的意義和發展歷程、國中學生應具備的媒體識讀能力，以及檢視過往對學生媒體識讀之相關研究。藉由問卷施測了解國中學生媒體使用情形、媒體識讀能力現況、不同個人背景變項及媒體使用習慣是否會在媒體識讀能力上產生顯著差異，以及相關情形如何等問題。針對雙北地區國中學生的問卷調查資料，以SPSS 20.0軟體進行統計，主要研究結果如下： 一、較常使用的媒體是網路，其次是電視，且假日使用時數比平日多。 二、使用媒體以休閒娛樂為主要目的，半數學生使用媒體時偶爾有父母親陪伴。 三、整體學生媒體識讀能力屬於中高程度，在媒體識讀能力中的訊息解析方面表現最佳。 四、就讀於臺北市的國中學生媒體識讀能力優於新北市國中學生。 五、九年級國中學生的媒體識讀能力優於七、八年級國中學生。 六、高家庭社經地位學生在媒體識讀能力的表現上優於中或低家庭社經地位的學生，且家庭社經地位愈高，媒體識讀能力表現愈佳。 七、平日使用媒體時數1.5小時以內，媒體識讀能力優於使用時數超過1.5小時的學生，然而假日完全不使用媒體，媒體識讀能力低於有使用媒體學生。 八、接觸媒體時偶爾有父母親的陪伴，媒體識讀能力較高。 九、使用媒體時數愈多，媒體識讀能力表現不一定愈佳。 十、在認識媒體方面表現愈佳，訊息解析方面愈好。 十一、認識媒體、訊息解析及媒體近用任一方面表現愈佳，媒體識讀能力愈好。Item 桃園地區國中學生媒體識讀能力之研究(2012) 張毓珊本研究目的在於了解桃園地區國中學生的媒體識讀能力表現以及不同背景變項之桃園地區國中學生的媒體識讀能力是否有所差異與關聯。研究方法採問卷調查法，透過「分層比例抽樣」，而後進行「叢集抽樣」來選取施測對象，共計發出問卷920份，有效樣本為808 份，使用獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與皮爾森相關係數分析等統計方法以解答研究問題。最後，根據研究結果對於提升媒體識讀能力以及未來相關研究提出建議。研究結果摘要如下： 一、桃園地區國中學生的媒體識讀能力屬於中等程度 二、家庭社經地位愈高的學生，媒體識讀能力表現愈佳 三、母親原生國籍為本國籍的學生之媒體識讀能力優於母親原生國籍為東南亞籍的學生 四、父母會限制與會參與子女媒體使用的學生之媒體識讀能力優於父母不會限制與不會參與子女媒體使用的學生 五、都市地區的學生之媒體識讀能力優於非都市地區的學生 六、使用電視、網路與廣播時間愈長的學生，媒體識讀能力表現愈差