學位論文
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Item 大學生個人因素、個人經驗及校園環境知覺與能力感發展之關聯性研究：以成功大學為例(2005) 朱朝煌本研究係以大學生能力感發展為研究主體，主要目的在於嘗試回答下列研究問題：一、學生的個人因素、個人經驗、校園環境知覺及能力感發展的現況如何？二、學生的個人因素與能力感發展之間是否有相關？三、學生的個人經驗與能力感發展之間是否有相關？四、學生的校園環境知覺與能力感發展之間是否有相關？五、學生的個人因素、個人經驗及校園環境知覺三者分別與能力感發展之間是否存在著相互影響的關聯性？六、學生的個人因素、個人經驗及校園環境知覺分別與整體能力感及其知能、身體與操作、人際關係能力發展之關聯性是否一致？本研究以成功大學大學部學生為研究對象，採用問卷調查法以自編之「大學生能力感與校園環境知覺量表」，共發出問卷1200份，回收1026份，有效樣本數864份，分別以描述統計、皮爾森積差相關及巢式迴歸模型來進行資料分析。研究結果發現如下：（1）成大受訪學生中，有四分之ㄧ以上的學生從來沒有參加過社團；其次，僅有五分之ㄧ的學生，曾經有過校內工讀的經驗；而有三分之ㄧ以上的學生，每天平均上網時間在四小時以上。（2）個人因素是影響身體與操作能力發展的主要因素，而對整體能力感、知能及人際關係發展影響不大。（3）個人經驗對學生整體能力感、知能、身體與操作及人際關係能力發展的影響很小。（4）校園環境知覺是影響學生整體能力感、知能及人際關係發展的主要因素，同時，也是影響身體與操作能力發展的因素之一。（5）學生的個人因素、個人經驗及校園環境知覺三者分別與能力感發展之間存在著相互影響的關聯性。（6）學生個人因素、個人經驗及校園環境知覺之各變項與整體能力感、知能、身體與操作及人際關係能力發展之影響並不一致。