學位論文
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Item 在國中服務學習實施歷程中融入團體動力教學單元之行動研究(2020) 林峮含; Lin, Chun-Han本研究旨在探討在國中服務學習實施歷程中融入團體動力教學單元之行動研究。在服務學習發展歷程：「準備」、「服務」、「反思」、「慶賀」四階段中考量團體動力發展歷程「形成期」、「激盪期」、「規範期」、「運作期」、「終止期」，並於團體之「形成期」、「激盪期」中加入不同的團體動力教學單元活動，藉以增能學生的團體動力知覺，促進團隊建立，建構團體規範，凝聚團隊向心力，最終以完成服務學習活動為任務目標，所有成員能將心思擺在共同的目標之上。並於此中，探討國中服務學習實施歷程中融入團體動力教學單元之實施歷程與修正、觀察學生學習經驗與改變以及研究者的成長與省思。 研究方法為行動研究法。研究對象為國中七年級一個班級的學生，以觀察記錄、文件資料、訪談資料與問卷等為研究工具，蒐集研究資料並進行分析。 學生在參與國中服務學習實施歷程中融入團體動力教學單元的過程中，經驗團體凝聚力的提升、團隊溝通與合作的歷程及服務學習理念的認知與實踐，於課程結束後在服務學習相關知能、自我效能及未來服務承諾上皆有所提升與改變。 研究者在課程中歷經行動研究的動態循環歷程，從中獲得課程發展、教學技巧等經驗與成長，並於課程結束後進行總反思與總檢討，成為未來繼續推動服務學習活動的動力與養分。