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探索教育活動對國中生團隊建立影響之研究-以臺北市某國中為例
(2010) 陳祝筠; Chen, Chu-Yun
本研究旨在探討探索教育活動對國中生團隊建立之影響，以臺北市某公立國中33位七、八、九年級的學生為研究對象，與台灣外展教育基金會合作，於桃園龍潭渴望基地實施長度為一天半的探索教育體驗營，並以「團隊建立計分卡量表」（包含團隊動力與團隊品質）進行前後測調查，探討探索教育活動對團隊建立是否有影響，並結合活動觀察記錄與學生質性訪談，討論影響團隊建立的關鍵因素為何。本研究所得結果如下：一、探索教育活動對國中生團隊建立（包含團隊動力與團隊品質）影響效果。　　（一）探索教育活動對國中生之團隊建立（包含團隊動力與團隊品質）有正面影響。　　（二）實施探索教育活動對不同的國中生分組團隊建立影響有顯著差異。（三）國中生各分組團隊之間的團隊建立效果沒有顯著差異。二、探索教育活動對國中生團隊建立之關鍵影響因素可以分為三個層次：活動層次、情感層次、人的層次。其中活動層次包含了：確實執行探索教育活動與露營活動、共同目標的設定與共同經驗、反思與歸納；情感層次最主要的影響因素是尊重與保護；人的層次包含了引導員的引導與學員的參與。