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國中學生參與童軍活動與自我效能之相關研究
(2011) 江幸純
本研究旨在探討國中學生參與童軍活動與自我效能之關係，透過學生參與童軍活動的情形及成效，了解童軍與非童軍自我效能之差異及其相關因素。希望研究結果能提供推動童軍活動的參考，以增進童軍活動的成效，並且能提供國中生增進自我效能的管道。本研究採用問卷調查法，以「國中學生參與童軍活動與自我效能問卷」、「國中學生自我效能問卷」為研究工具，調查臺灣各地區國中之童軍與非童軍，抽樣調查25所國中共1777 名學生，其中童軍859名，非童軍918名。問卷內容包含童軍活動成效（童軍知識成效、童軍精神成效、童軍技能成效）、自我效能（社會性自我效能、自我調整效能、解決問題效能）兩項分量表，根據調查所得資料，分析與歸納獲得研究結論如下：一、國中女童軍之童軍活動成效優於男童軍。二、國中女童軍之自我效能優於男童軍。三、國中童軍的「社會性自我效能」、「自我調整效能」顯著優於國中非童軍。四、國中童軍的童軍活動成效可以有效的預測自我效能。