學位論文
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Item 大學生公民素養之研究：以臺北市為例(2017) 李容懿; Li, Jung-Yi本研究之研究目的為了解臺北市大學生公民素養之現況，探討不同背景變項之臺北市大學生在公民素養三面向包含公民認知、公民態度、公民參與之情形，探究臺北市大學生在公民素養此三面向的差異情況，以及了解臺北市大學生在公民素養此三面向的相關程度。 本研究以民國一百零五學年度就讀臺北市公、私立大學之大學日間部在學學生為母群體，採用問卷調查研究法，以分層叢集便利取樣方式，共得465份有效樣本。使用SPSS軟體進行描述統計、t檢定、單因子變異數分析、Amos驗證性因素分析，對所蒐集到之樣本進行分析，得到以下結論： 一、臺北市大學生呈現中等的公民認知程度。 二、臺北市大學生大致表現出正向的公民態度。 三、臺北市大學生表現出中等偏向積極的公民參與。 四、在公民素養之認知部分，不同學校性質、年級、社團參與情形、擔任社團幹部、父母親教育程度、父母親職業類別之臺北市大學生達顯著差異。 五、在公民素養之態度部分，不同學校性質、性別、社團參與情形、擔任社團幹部之臺北市大學生達顯著差異。 六、在公民素養之參與部分，不同學校性質、性別、社團參與情形、擔任社團幹部、父母親教育程度之臺北市大學生達顯著差異。 七、臺北市大學生公民素養之認知面向與態度面向有顯著相關。 八、臺北市大學生公民素養之認知面向與參與面向沒有顯著相關。 九、臺北市大學生公民素養之態度面向與參與面向有顯著相關。 根據本研究之研究結果，對中央主管教育機構、師資培育機構、大學與高級中等以下學校及未來研究者提出具體建議。