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生命教育「倫理思考與抉擇」融入技職院校「資訊倫理」課程之教學省思
(國立臺灣師範大學研究發展處, 2010-12-??) 劉建人; 張淑美
本研究採行動研究方法，嘗試在技職院校「資訊倫理」專業課程中融入生命教育之教學。研究對象為某科技大學資訊管理系五專部修習「資訊倫理」遠距課程之學生共46人，採「混合式數位學習」方式進行，於實施過程中蒐集多元資料，以評鑑成效。研究結果與省思如下：一、透過小組合作學習、共同閱讀與分享，可以在社交互動中激勵學習動力，以提升獨立思考與反省能力；二、結合職場生活的倫理兩難問題思考，可以提高資訊倫理分析與判斷能力；三、尊重智慧財產與不傷害倫理原則之教學，不能過度理想化，應顧及社會文化脈絡與學生之倫理行動意願；四、教師對資訊倫理課程的理解，應考量師生生命經驗的共融，透過真誠互動以及與不同背景思想的學生對話，教師得以擴展視野並與時代連結，以提升教師之專業與生命成長。根據研究發現提出技職院校「資訊倫理」教學與未來研究之建議數項。