教育科學研究期刊

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Author: search.filters.author.沈碩彬

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    大學教師職級、主持研發計畫數與研究產能關聯性之探討：以一所私立醫學大學為例
    (國立臺灣師範大學, 2017-12-??) 黃淑玲; 沈碩彬; Sheila Shu-Ling Huang; Shuo-Pin Shen
    本研究旨在探討各職級（正、副、助理教授）大學教師其主持研發計畫數（非營利、校內、產學、政府、跨校）對研究產能（研討會、學術期刊論文數）之預測模型。研究資料採用南部一所私立醫學大學於2006-2015 年共10 年期間之教師人事資料，串接該校之校務資料庫中與本研究相關之變項，並採用描述性統計、階層迴歸分析等統計方法進行分析。主要研究結果如下：一、各職級教師均以主持政府計畫為主，但其他類計畫數與研究產能表現不盡相同；二、總體上，職級高者主持計畫數多，也正向預測研究產能；三、年輕但職級高者有較高的校內、政府與跨校計畫數和研究產能；四、不同職級教師的期刊論文發表途徑各異，正教授學術產出模式最靈活多元。本研究提出大學組織、教師個人策略規劃之建議；同時，優化校務資料蒐集有益進一步分析，以期掌握研究產能趨勢，降低大學教師職能落差。
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    「國中校長多元型模領導力量表」的編製及分析
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-??) 黃文三; 沈碩彬; Wen-San Huang; Shou-Pin Shen
    本研究依據L. G. Bolman和T. E. Deal 的理論，並參酌國情，建構一份創新且具有信度與效度的「國中校長多元型模領導力量表」，再分析國中校長多元型模領導力的現況。研究採用分層隨機抽樣，第一階段取樣 132 位教師進行項目分析、探索性因素分析與信度分析，第二階段取樣 646 位教師，並隨機分成兩組獨立樣本，分別進行驗證性因素分析與簡效模式的複核效化；最後，根據調查結果進行現況分析及討論。所得結論包括：一、國中校長多元型模領導力可分為教學領導、象徵領導、政治領導及結構領導等四個構面；二、二階單因素模式為一最簡效模式，量表同時具有良好的穩定度及預測力；三、國中校長多元型模領導力現況大致良好，且不論何種型模的領導力，各校校長自評程度總是優於教師評量程度，但兩者呈現正相關。根據研究結果，提出建議供國中校長、教師及未來研究參考。