教育科學研究期刊

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Author: search.filters.author.曾元顯

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    取得中學教職的關鍵因素：運用決策樹探勘師資培育歷程
    (國立臺灣師範大學, 2017-06-??) 黃嘉莉; 葉怡芬; 許瑛玿; 曾元顯; Jia-Li Huang; Yi-Fen Yeh; Ying-Shao Hsu; Yuen-Hsien Tseng
    本研究旨在透過大量的教育數據，運用資料探勘技術中的決策樹演算法，分析師資生於現行的師資培育歷程中，取得中學教師資格與取得正式教職的關鍵因素，以作為改進師資培育的參考。本研究以一所傳統師範體系的綜合大學2003~2010 年入學的師資生為對象，運用開源碼軟體Weka分類演算法中的決策樹，針對每位師資生經歷5 年培育歷程中修課與培訓的數據，進行資料探勘，用以瞭解取得教師證書與正式教職的關鍵因素。本研究主要結果為：一、三個主要學院（文、理、教育學院）的師資生取得教職所需年限有別（特別是理學院差異較大）；二、取得教師證書的關鍵因素是教育專業知識，而取得正式教職的關鍵因素則為專門知識與學科教學知識。此外，師資生拓展多元經驗亦有機會取得教職，且目前結果顯示教育實習成績並非是取得教師證書與教師工作的關鍵因素。本研究再以各類文獻驗證上述部分結果，提供師資培育較佳作法的參考建議。
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    內容探勘技術在教育評鑑研究發展趨勢分析之應用
    (國立臺灣師範大學, 2011-03-??) 曾元顯; 林瑜一
    由於大型資料庫時代的來臨，各種教育評鑑研究的數位文件，累積的速度相當快，相關的統計、探勘分析方法，需求漸為殷切。本研究以專家問卷、資料庫搜尋等方式，來界定教育評鑑研究領域的核心期刊。另外，透過引文分析、文字探勘技術等方法，自動從核心期刊中偵測出校長領導、班級大小、評鑑、改革、教師認證、學習機會、留級、教育券等概念，為顯著的研究議題。從評鑑方法的主題中，本研究探勘出Chen 、Weiss 與Rossi 等學者討論的方法，比Cook 、Compbell 等人的還新，此點從領域學者AIkin (2004) 在主題樹中對上述專家的擺設位置，也觀察到相同的現象。最後，本研究透過主題趨勢的分析，發現教育評鑑裡的主要議題，其論文數量有愈來愈少的趨勢。然而，這些結果的意義，仍有待領域專家的深入解讀。本研究所提方法可應用在不同學科領域，不僅能增進內容分析的效率，還可定期追蹤主題的演變，甚至標示出重要學者的位置，提供後續相關研究的線索與素材。