技術及職業教育學報

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/206

Browse

Subject: search.filters.subject.專科學校

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • No Thumbnail Available
    Item
    我國專科學校電子科業界取向之專業科目研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2000-08-??) 張良德; 徐昊杲
  • No Thumbnail Available
    Item
    專科學校組織創新評鑑指標建構之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2009-06-??) 蕭錫錡; 張仁家; 宋欣雅; 陳甦彰
    台灣目前僅存之15所專科學校，均由職業學校轉型而來，且以護理學校為大宗。轉型後的專科學校是否有具體的組織創新發展與成效，鮮少有研究加以探討，因此本研究欲建立合理的組織創新評鑑指標，俾利實際應用於專科學校組織創新評鑑工作。本研究首先以專家判斷法確立專科學校組織創新指標七大構面，並採用層級分析法（AHP）以25位學者專家為對象，進行問卷調查，經一致性檢定後，計算出專科學校組織創新評鑑指標相對權重。研究結果顯示，在第一層指標中，最重要的項目為「領導創新」，權重高達24.1%；第二層級指標中，最重要的項目為「願景」，權重分配為11.9%。結論指出，領導者應具備創新的思維，並扮演組織邁向創新的領航角色，且對於未來組織變革與創造力發展具有明確願景的領導者，最可能成功地推動組織創新。
  • No Thumbnail Available
    Item
    我國專科學校技職教師其教師效能感驗證性研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 1999-06-??) 徐昊杲
  • No Thumbnail Available
    Item
    專科學校教師工作自主性、組織學習、團體凝聚力與課程與教學創新之關係研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2009-08-??) 張仁家; 葉幼梅
    台灣現有的專科學校均由職業學校轉型而來，由於空間、設備與師資結構的限制，因此，在學校的發展與創新多以「課程與教學」為主，根據許多文獻指出，工作自主性、組織學習、團體凝聚力將正向影響組織創新。但這些變項是否影響「課程與教學創新」之表現程度，以及其間的關條為何，亦尚未有相關研究加以論述之。基於此，本研究以96 學年度全國公私立共的所專科學校的265 位專任教師為研究對象，置在探討工作自主性、組織學習、團體凝聚力對「課程與教學創新」之影響及其之間的關像。本研究結果指出:專科學校在「課程與教學創新」的表現達中高程度;其次， r 工作自主性」、「組織學習」與「團體凝聚力」均、是「課程與教學創新」的重要促動因素，且對「課程與教學創新」具有正向的預測關像。本研究亦提出若干建議，期能提供政府與專科學校實施與改善課程與教學創新之參考。