技術及職業教育學報

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    高/低嚴格評量知覺對護理學生避免特質及自我跛足策略之作用效果
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2007-12-??) 李介至; 梁滄郎
    自我跛足策略在實證研究上已證實與學習適應欠佳及內外化問題有所關連，然而從特質層面探究導致自我跛足策略之原因仍不足夠。本研究從避免特質的觀點考驗神經質、行為禁止系統及負面情感與自我跛足策略之關係，並考驗高/低嚴格評量知覺者在避免特質及自我跛足策略之差異情形及進行模型比較。本研究以405名護理學生為受試者，經自編量表施測後，以結構方程模式進行徑路分析及多重樣本分析，主要研究結論為：1.本研究所建構避免特質因果模式較具有競爭性。2.神經質及行為抑制系統對負面情感具有直接效果；行為抑制系統亦會透過負面情感對自我跛足策略具有間接效果。3.高/低嚴格評量知覺者在避免特質、自我跛足策略及模式型態上具有差異性。
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    高/低嚴格評量知覺對護理學生避免特質及自我跛足策略之作用效果
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2007-12-??) 李介至; 梁滄郎
    自我跛足策略在實證研究上已證實與學習適應欠佳及內外化問題有所關連，然而從特質層面探究導致自我跛足策略之原因仍不足夠。本研究從避免特質的觀點考驗神經質、行為禁止系統及負面情感與自我跛足策略之關係，並考驗高/低嚴格評量知覺者在避免特質及自我跛足策略之差異情形及進行模型比較。本研究以405名護理學生為受試者，經自編量表施測後，以結構方程模式進行徑路分析及多重樣本分析，主要研究結論為：1.本研究所建構避免特質因果模式較具有競爭性。2.神經質及行為抑制系統對負面情感具有直接效果；行為抑制系統亦會透過負面情感對自我跛足策略具有間接效果。3.高/低嚴格評量知覺者在避免特質、自我跛足策略及模式型態上具有差異性。
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    高/低嚴格評量知覺對護理學生避免特質及自我跛足策略之作用效果
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2007-12-??) 李介至; 梁滄郎
    自我跛足策略在實證研究上已證實與學習適應欠佳及內外化問題有所關連，然而從特質層面探究導致自我跛足策略之原因仍不足夠。本研究從避免特質的觀點考驗神經質、行為禁止系統及負面情感與自我跛足策略之關係，並考驗高/低嚴格評量知覺者在避免特質及自我跛足策略之差異情形及進行模型比較。本研究以405名護理學生為受試者，經自編量表施測後，以結構方程模式進行徑路分析及多重樣本分析，主要研究結論為：1.本研究所建構避免特質因果模式較具有競爭性。2.神經質及行為抑制系統對負面情感具有直接效果；行為抑制系統亦會透過負面情感對自我跛足策略具有間接效果。3.高/低嚴格評量知覺者在避免特質、自我跛足策略及模式型態上具有差異性。
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    幼保系科學生實習經驗及未來工作意願之關係探究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2011-08-??) 李介至
    本研究主要從個人及社會二方面探討幼保系科學生實習經驗及未來工作意願之相關因素。抽樣方法採叢集取樣抽取四所技專院校共408 名幼保系科學生，經堅毅性格量表、社會支持量表、實習經驗調查表及工作意願量表等研究工具之施測，並以結構方程模式及多重樣本分析進行研究模式之評估。研究結果顯示幼保系科學生透過訊息支持有助於實習經驗之獲取，堅毅性格及實習經驗亦有助於學生未來投入幼保工作，不過對實習經驗存在不同情感之學生，將會影響其後之工作意願。本研究結果對於如何提升學生未來從事幼保相關產業將有其助益。
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    自我跛足策略之動機目標及與自利歸因偏見之關係
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2009-02-??) 李介至; 邱紹一; 梁滄郎; 李惠玲
    本研究根據自我價值理論建構一個包含動機目標、自我跛足策略、歸因型態及學習適應等變項之研究模式，並以競爭模式比較、徑路分析及多重樣本分析考驗自我跛足策略之動機目標，以及是否透過自利歸因現象以保護自我能力價值。本研究共抽取562名技職學生，經施測知覺工具性量表、逃避表現目標量表、自我跛足量表、歸因型態量表及學習適應量表等量表後，研究結果顯示：一、自我跛足策略在成就評價後以能力歸因模式較具有競爭性及簡約性。二、本研究所建構之動機目標、自我跛足策略、能力歸因及學習適應之模型具有理想適配度。三、高/低成就知覺者的研究模型並不等同，低成就知覺者易以自利歸因偏見保護自我能力價值受到損害。本研究並根據研究結果提出建議。