教師著作
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Item 應用網路化學習歷程檔案於技能訓練之教學模組研發及實驗研究(2013-07-31) 林弘昌; 張基成技術教育一向重視技術能力的培養，因而訓練學生的技術操作能力，實為技術教育教學 活動的重要目的之一。長期以來在技能訓練方面，教師遇到了一些問題與困難，例如：無法 確定學生的能力、無法瞭解學生的學習過程、難以評定分組作業的個人成績、以及評分缺乏 信、效度等。本研究的目的即在發展一套網路化技能訓練學習歷程檔案系統，以嘗試解決家 具木工相關科系教師教授技能科目時在教學與評量方面的問題。 本研究預計分二年進行，第一年的研究目的為根據本研究團隊所規劃的網路化技能訓練 學習歷程檔案架構，建置與修正網路化技能訓練學習歷程檔案系統，針對系統的功能需求加 以設計與實作，在雛形開發完成後，隨即進行形成性評估以瞭解使用者的意見並據以修正系 統。第二年的研究目的在評鑑與確認網路化技能訓練學習歷程檔案系統的使用效益及影響。 首先，研究者將邀請技術教育及歷程檔案方面的專家學者就總結性評量工具進行修訂，然後 進行一學期的教學實驗，以便瞭解歷程檔案系統的教學成效與學習者的反應和態度；並於教 學實驗結束後，針對教材內容進行修訂，最後提出網路化技能訓練學習歷程檔案的特性、功 能、設計理念與設計原則。Item 應用網路化學習歷程檔案於技能訓練之教學模組研發及實驗研究(2013-07-31) 林弘昌; 張基成技術教育一向重視技術能力的培養，因而訓練學生的技術操作能力，實為技術教育教學 活動的重要目的之一。長期以來在技能訓練方面，教師遇到了一些問題與困難，例如：無法 確定學生的能力、無法瞭解學生的學習過程、難以評定分組作業的個人成績、以及評分缺乏 信、效度等。本研究的目的即在發展一套網路化技能訓練學習歷程檔案系統，以嘗試解決家 具木工相關科系教師教授技能科目時在教學與評量方面的問題。 本研究預計分二年進行，第一年的研究目的為根據本研究團隊所規劃的網路化技能訓練 學習歷程檔案架構，建置與修正網路化技能訓練學習歷程檔案系統，針對系統的功能需求加 以設計與實作，在雛形開發完成後，隨即進行形成性評估以瞭解使用者的意見並據以修正系 統。第二年的研究目的在評鑑與確認網路化技能訓練學習歷程檔案系統的使用效益及影響。 首先，研究者將邀請技術教育及歷程檔案方面的專家學者就總結性評量工具進行修訂，然後 進行一學期的教學實驗，以便瞭解歷程檔案系統的教學成效與學習者的反應和態度；並於教 學實驗結束後，針對教材內容進行修訂，最後提出網路化技能訓練學習歷程檔案的特性、功 能、設計理念與設計原則。Item 網路化檔案評量中學習者反思行為對學習成效之影響(中華民國科學教育學會, 2010-04-01) 張基成; 陳政川本研究探討網路化檔案評量中學習者反思行為（種類、表現）對學習成效的影響。以某國中二年級修習電腦應用課程的 30名學生為實驗對象。以中文斷詞系統對反思內容進行斷詞，再依斷詞結果做分類。反思表現包括反思字數、瀏覽同儕反思次數、瀏覽同儕反思時間、反思成績。結果顯示網路化檔案評量過程中反思類型、反思字數對學習成效無顯著影響；瀏覽同儕反思次數對態度有顯著正面影響但不影響作品與測驗成績；瀏覽同儕反思時間對作品與態度有顯著正面影響但不影響測驗成績；反思成績對作品、測驗成績與態度皆有顯著正面影響。反思類型與四種表現在三種學習成效的效果量比較上，各有不同份量。整體而言，反思對態度的影響效果最大，作品居次，測驗最低。Item 網路化檔案評量中學習者反思行為(中國視聽教育學會, 2008-03-01) 張基成; 陳政川