教師著作
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Item 單一整合型計畫-國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及實驗研究( I )(2012-03-31) 張基成; 楊錦心; 朱益賢; 蘇照雅; 張玉山; 林弘昌國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及 實驗研究 本研究為三年期計畫，目的為（1）建置國中生活科技領域節能減碳網路學習網站 與進行使用性(usability)評估(第一年)。（2）發展國中生活科技領域節能減碳網路學習多 元教材與進行使用性(usability)評估(第一年)。（3）研發國中生活科技領域節能減碳網路 多元教學模組（包含教材組合、教學策略發展、教學活動設計等）與進行評估(第二年)。 （4）探討國中生活科技領域節能減碳網路學習對學生學習之影響(第三年)。第一年建置 網站平台發展數位教材，第二年研發數教學模組。第三年進行教學實驗，評估學生學習 表現，包括節能減碳態度、節能減碳概念、節能減碳知識與信念、科技創造力、思考能 力、問題解決能力、專注力、學習興趣與動機。Item 科技史教學對學生高層次思考能力之影響(2014-07-31) 游光昭; 蔡福興; 張玉山Item 擴增實境教學對國中生創意設計的認知與實作之影響(2012-07-31) 張玉山本研究旨在探討擴增實境教學對國中學生創意設計認知與創意設計實作的 影響。預計以三年的研究期程，達到主要的研究目的包括：1.發展國中生創意設 計的擴增實境教學模組；2.探討擴增實境教學對國中生創意設計認知之影響；及 3.探討擴增實境教學對國中生創意設計實作之影響。第一年的研究重點包括1. 開發教學模組、2.進行試探性實驗、及3.確認教學模組的優使性。第二年的研 究重點包括1.發展創意設計認知量表、2.進行教學實驗、3.分析對創意設計認 知之影響。第三年的研究重點包括1.發展創意設計實作評量工具、2.進行教學 實驗、3.分析對創意實作之影響。第一至三年的主要研究方法為試探性實驗、不 相等組準實驗、不相等組準實驗方法，參與對象將分別有70、420、420 位國中 二年級學生。主要研究工具包括擴增實境教學模組、創意設計認知量表、創意設 計實作評量表、以及創意設計實作訪談大綱。而本研究預期完成的工作成果包 括：1.瞭解擴增實境在設計教學應用的相關理論與教學模式；2.發展擴增實境的 教學模組與活動設計；3.發展創意設計認知與創意設計實作的評量工具；4.瞭解 擴增實境教學對國中生創意設計認知與創意設計實作的影響；5.瞭解擴增實境教 學對國中生創意設計實作歷程的影響。Item 單一整合型計畫-國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及實驗研究( I )(2012-03-31) 張基成; 楊錦心; 朱益賢; 蘇照雅; 張玉山; 林弘昌國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及 實驗研究 本研究為三年期計畫，目的為（1）建置國中生活科技領域節能減碳網路學習網站 與進行使用性(usability)評估(第一年)。（2）發展國中生活科技領域節能減碳網路學習多 元教材與進行使用性(usability)評估(第一年)。（3）研發國中生活科技領域節能減碳網路 多元教學模組（包含教材組合、教學策略發展、教學活動設計等）與進行評估(第二年)。 （4）探討國中生活科技領域節能減碳網路學習對學生學習之影響(第三年)。第一年建置 網站平台發展數位教材，第二年研發數教學模組。第三年進行教學實驗，評估學生學習 表現，包括節能減碳態度、節能減碳概念、節能減碳知識與信念、科技創造力、思考能 力、問題解決能力、專注力、學習興趣與動機。Item 花蓮師院勞作課程的教學網站建置與管理(師大書苑, 2002-12-01) 張玉山Item 透過師院勞作課程之科技素養教學策略研究(真義出版社, 1999-03-01) 張玉山Item 創意環境因素與學生創意表現之關係(國立高雄師範大學工業科技教育學系, 2010-10-01) 張玉山; 蕭佩如Item 凱欣斯泰納思想應用在國小科技教學之探究(國立屏東教育大學數理教育研究所, 2010-03-01) 張玉山; 高靖岳; 蕭佩如