Browsing by Author "Zeng, Yu-Ting"

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    遊戲式學習對大學生資訊素養與倫理學習成效之研究
    (2017) 曾郁庭; Zeng, Yu-Ting
    本研究旨在探討應用遊戲式教學在大學資訊素養與倫理課程的可行性及其對學生學習成效之影響。為達研究目的，本研究採準實驗研究法，以新竹地區某公立大學修習通識教育資訊素養與倫理課程之2個班級各30名學生為研究對象，隨機分派為1班實驗組，另1班則為對照組，實驗組接受遊戲式教學方法，對照組接受傳統教學方法。 經過6週12節教學實驗處理後，比較兩組學生在學習成效（學習成就、資訊素養與倫理表現及學習態度）的差異情形。研究結果發現：(一)遊戲式教學對大學生在資訊素養與倫理課程之學習成就與學習保留情形顯著優於傳統教學。(二)遊戲式教學對大學生在資訊素養與倫理課程之資訊素養與倫理表現優於傳統教學。(三)遊戲式教學對大學生在資訊素養與倫理課程之學習態度優於傳統教學。(四)遊戲式教學在學習態度和學習成就之間有顯著相關，傳統教學在資訊素養與倫理表現和學習態度之間有顯著相關。(五)遊戲式教學在學習態度對學習成就的影響具解釋力，傳統教學在資訊素養與倫理表現對學習態度的影響具解釋力。