Browsing by Author "Yi-Na Ho"

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    小單位行動學習評估指標建構之研究
    (2007) 何依娜; Yi-Na Ho
    本研究旨在探究小單位行動學習評估指標之建構，主要研究目的為：(一)了解各項指標的認同度；(二) 建構小單位行動學習評估指標； (三)依據研究結果，提供數位內容課程設計及課程規劃者作為發展行動學習課程之參考。本研究採用文獻探討、專家訪談及修正式德菲法，依據文獻分析及專家訪談之結果，編製「小單位行動學習評估指標建構專家問卷」作為研究工具。 依據研究目的，本研究獲致以下二項結論： 一、 本研究顯示各項指標認同度達到意見的收斂並且達成高度一致性。 二、 本研究所建構之小單位行動學習評估指標，架構共涵蓋個人學習歷程、小單位行動學習的特性及內文安排方式三個部份，分為五個主構面，其下共涵蓋解碼歷程、文字上的理解、推論上的理解、理解上的監控、行動載具可負擔性、行動載具的、友善性、行動載具的多功能性、閱讀舒適度及標題的吸引力等十個次構面及30個指標項目。