Browsing by Author "Hsu, Ting-Yu"

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    以Giddens 結構化理論觀點論學業優良大專學生運動員
    (2024) 許庭瑜; Hsu, Ting-Yu
    過往研究指出學生運動員最常遇到的問題便是如何同時兼顧學生以及運動員角色，要運用何種方法或策略來降低角色間的衝突，但同時也有許多學業成績優良之學生運動員存在，他們不利於學生運動員的結構制度壓迫之下，仍舊保持良好的學業成績以及競賽表現，在結構限制之下展現出了能動性。為瞭解這些學業成績優良之學生運動員校隊參與動機與理念闡述，所面臨之阻礙因素，這項研究以質性研究方法來探討個案如何利用其現有的資源來制定行動策略，以因應外在結構性制約力量，透過立意取樣選擇六位學業優良大專學生運動員，利用半結構式訪談法，並根據Giddens的結構化理論觀點，剖析學業成績優良學生運動員之成功實踐經驗。結果：1.本研究個案們參與校隊活動之動機以內在動機之成就動機為主，雖會受到外在重要他人的影響，但內在動機更是促使採取行動的主要因素。2.個案們對其學生身份及運動員身份的目標明確，且反對學生運動員的污名化標籤。重要他人以鼓勵的態度加強個案們的參與動機。3.個案們在結構下仍面臨著時間分配、費用及生涯發展等限制，但會因專項種類以及就讀科系的不同而有程度上的差異4.因擁有強烈的動機與自我認同，因此在結構限制下會想辦法行動，尋求所能運用之資源來突破結構限制。本研究結論：在結構下面臨限制之學生運動員，因擁有高度內在動機而促使學生運動員採取行動，且學生運動員在行動時能夠進行反思性的監控，有意識地轉移特定領域身分的中心地位，尋求相關資源發展出行動策略，同時重要他人是能夠給予學生運動員重要支持及模仿的角色。
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    以OpenCL實現蒙地卡羅光線追蹤之加速與探討
    (2021) 許廷宇; Hsu, Ting-Yu
    隨著硬體科技越來越進步，圖形處理器從固定的pipeline架構，到可以廣泛應用的通用型圖形處理器程式設計(GPGPU programming)越來越成熟，有許多開發平台都包含光線追蹤的功能，例如：DirectX Ray Tracing、OptiX、Embree 等等，利用平行化的優勢，解決光線追蹤需要的龐大計算量。 開發者在平行程式編寫上有 CUDA、OpenCL等便於平行化開發的框架，自由的開發環境使GPU kernel有多種編寫方式，在如何設計並優化GPU kernel上有許多研究，包括提升硬體利用率的方法或是同質性的計算流程等有利平行化的設計方式。 本研究以OpenCL為開發平台，探討基於物理渲染(Physically Based Rendering)的蒙地卡羅路徑追蹤法(Monte Carlo Path Tracing)具有的計算特性，並分析如何利用這些特性進一步提升平行化效率，同時考慮花費成本在追蹤的各個階段帶來的影響。
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    內部網絡關係對於國際化程度之影響：以台灣集團企業為例
    (2015) 許庭瑜; Hsu, Ting-Yu
    對於台灣的集團企業而言，如何在國際化的趨勢下透過國際化，來追求集團企業的成長與發展，乃是其經營上的重要課題。在進行國際化的過程當中，集團企業所擁有的資源與能力組合，將會影響集團企業成長與發展的方向。特別是在集團企業當中，以核心企業與其分子公司所構成的內部網絡關係，所構成的資源與能力組合。 本研究以台灣之集團企業為研究對象，透過其內部網絡關係當中的治理機制，包涵了股權控制、資源互惠機制、以及垂直網絡關係，來構成集團企業內部網絡關係的互動狀況展現，藉此來分析三者對對集團企業國際化程度的影響。在資料的分析上，本研究使用階層多元迴歸來驗證模型效果。最後，以內部網絡關係中的資源互惠機制，來做為集團企業國際化過程中的重要因素並給予建議。
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    國中生執行功能與生活滿意度之關聯研究──以認知彈性、情緒智力為中介變項
    (2023) 許庭玉; Hsu, Ting-Yu
    本研究欲探討國中生執行功能與生活滿意度之關聯，並探討認知彈性與情緒智力對其之中介效果。本研究以便利抽樣自2所國中共7個班級回收169份有效樣本，其中男生96人，女生73人。研究工具為「認知彈性量表」、「情緒智力量表」、「生活滿意度量表」與「操作式執行功能測驗：Cold Hot Simon Task」，並透過描述統計、皮爾森積差相關、階層迴歸分析、process中介效果分析（model4）、process序列中介效果分析（model6）進行資料分析，研究結果如下：第一，情緒智力對國中生認知彈性與生活滿意度之正向相關有顯著中介效果。其中情緒智力對國中生認知彈性─選擇性與生活滿意度之正向相關有顯著中介效果；而情緒智力對國中生認知彈性─控制與生活滿意度之正向相關有顯著中介效果。第二，認知彈性與情緒智力在熱抑制與生活滿意度有序列中介的效果，即熱抑制分數較低（表現較佳）的國中生，會透過提升認知彈性與情緒智力，正向影響生活滿意度。第三，認知彈性與情緒智力在冷抑制與生活滿意度間不具有序列中介的效果。依據以上研究結果，研究者進行相關討論，並對學校教育現場、輔導工作現場以及未來研究方向提出具體建議。