Browsing by Author "Chen, Guan-Ru"

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    運用6E模式於STEAM教學活動中對大學生學習成效之研究-以開發樂齡生活科技輔助產品為例
    (2018) 陳冠汝; Chen, Guan-Ru
    STEAM（Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics）教學是一個跨學科整合的教學，每個學科之間存在著相輔相成的關係，培養學生連結理論與真實世界之能力，進而提高學生各項能力。6E模式（Engage, Explore, Explain, Engineer, Enrich, Evaluate）是以學習者為中心的教學模式，強調真實情境的呈現以及設計的核心概念，其融入STEAM教學相當合適。本研究運用6E模式於STEAM教學活動中，探討對大三、四年級學習者在總整課程學習成效（STEAM傾向、STEAM知識、創造力、實作能力及認知結構）之影響，讓學習者體驗高齡者生活，並思考符合高齡者需求之產品及發展價值，設計改善或創新樂齡生活科技輔助產品，利用Arduino相關科技來實作出產品，針對產品去評估是否真的適用於高齡者，藉以提升學生學習成效的完整性，而不是讓學生只知道科技的功能及便利性，卻忽略了如何產生及衍生的問題與影響。本研究對象為大三、四年級，共20位學習者，採前實驗設計之單組前後測設計，研究結果顯示：（1）運用6E模式於STEAM教學活動中有助於提升大學生STEAM傾向、STEAM知識、創造力、實作能力；（2）運用6E模式於STEAM教學活動中使大學生認知結構更加完善。本研究之貢獻為培育大學生製作樂齡生活科技輔助產品，進而提升學習者的學習成效（STEAM傾向、STEAM知識、創造力、實作能力及認知結構），除了基礎理論教學外，更能培養學習者具備創新能力、跨領域能力、產品實作能力，能有效培育能夠進行設計、開發產品與提出創新想法的跨領域工程人才。