Browsing by Author "陳昱君"

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學齡前特定型語言障礙兒童新詞學習與音韻處理能力之探究
(2012) 陳昱君; CHEN, Yuchun
本研究的主要目的是探討特定型語言障礙兒童在不同形式作業下的新詞學習歷程表現，以及新詞學習表現和不同層次的音韻處理能力之間的關連性，進而推論特定型語言障礙兒童在新詞學習困難的來源。同時，基於詞彙能力對整體語言發展的重要性，也探討詞彙能力、新詞學習和相關音韻處理能力對於學前兒童語言理解表現的整體預測力。研究對象為41名學前特定型語言障礙兒童，及37名生理年齡對照組的一般兒童。所有受試者皆接受標準化智力測驗、語言相關測驗以及自編的新詞學習作業，包含了「快速配對」和「新詞命名學習」兩種。在音韻處理能力上，則納入「音韻工作記憶」和「語音知覺」兩個層次。本研究的主要發現包括：一、學前特定型語言障礙兒童在快速配對的表現與一般兒童沒有差異，但在需要建立穩定音韻表徵的新詞命名學習作業形式上的表現較差，且隨著測試次數增加和一般兒童的差異越大。二、學前特定型語言障礙兒童的音韻工作記憶（包括非詞複誦和數字廣度作業）較一般對照組差，但在視覺空間工作記憶上的表現則與一般對照組相當。在語音知覺能力上，特定型語言障礙兒童不論是在音段層次的塞音區辨，或是超音段的聲調區辨敏感度都較一般兒童差。三、在控制年齡、智力與構音能力的影響之後，音韻處理能力和新詞命名學習的表現相關，但與快速配對的表現之間則沒有關連性。迴歸分析的結果顯示，兒童的非詞複誦能力和聲調區辨敏感度皆對於新詞命名學習有直接的影響，但僅有非詞複誦能力對於口語詞彙理解（PPVT）有獨立的變異解釋量。四、最後，本研究的結果發現除了年齡、非語文智力之外，在對於學前兒童的整體語言理解能力的預測上，口語詞彙理解能力、新詞命名學習、非詞複誦正確率和聲調區辨敏感度皆有獨立的變異解釋力。總結而言，本研究發現學前特定型語言障礙兒童的新詞學習困難發生在音韻表徵的建立過程，研究結果也支持其困難來源為音韻處理能力上的缺陷。除了既有的口語詞彙理解能力之外，在加入新詞學習與相關音韻處理能力後，可提昇對於學前兒童的整體語言理解能力的預測力，顯示詞彙與相關的音韻處理能力在學前階段對於語言理解發展的重要性。最後，依照本研究的結果提出對於詞彙教學與未來研究上的建議。
特定型語言障礙的快速聽知覺
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2008-12-??) 陳昱君
過去三十4 年來，在主張特定型吾吾吾防礙兒童(children with specific language impairment)成因是來自於知覺處耳或是認知功能缺陷的研究當中，以快速腔:知覺處理缺陷(rapid auditory temporal processing deficit)被討論的最為廣泛。因此，本文將以文獻回顧的方式，將這個議題相關的相關質徵性研究加以整理與介紹，並進一步針對目前有關快速聽知覺處理能力的介入方案所產史的相關議題進行討論
華語嬰幼兒表達性詞彙的語意內容及詞類組成之發展
(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-12-??) 劉惠美; 陳昱君; Huei-Mei Liu; Yu-Chun Chen
嬰幼兒早期詞彙發展大致上遵循著一個共通的發展順序，但仍會受到先天生物因素以及後天環境因素的影響，產生個體在速度、順序、風格等方面發展上的變異性。本研究以一項具國內大規模常模施測的嬰幼兒語言溝通發展資料為基礎，分析1897 名華語16-36 個月大嬰幼兒表達性詞彙在「語意內容」和「語法詞類組成」發展上的變化，以提供語言早期發展趨勢的實徵資料，並檢驗相關的理論。研究結果顯示，華語嬰幼兒早期表達性詞彙的發展與其他語言背景的幼兒呈現相同的趨勢。華語幼兒的前50 個表達性詞彙語意內容，以符合兒童日常生活情境使用的名詞為主。有關詞類的組成，普通名詞在各詞彙量的發展階段所佔的比例皆最高。不同的詞類呈現不同的發展趨勢，普通名詞與動詞、修飾語詞同樣在早期表達性詞彙發展階段呈現出快速增加的現象，但封閉詞組則是在幼兒詞彙發展的過程中呈現緩慢而持續的成長。除了理論上的探討之外，本研究所提供個別詞彙發展順序的資料，也可作為兒童語言介入設計詞彙教學課程重要的參考依據。
華語嬰幼兒表達性詞彙的語意內容及詞類組成之發展
(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-12-??) 劉惠美; 陳昱君; Huei-Mei Liu; Yu-Chun Chen
嬰幼兒早期詞彙發展大致上遵循著一個共通的發展順序，但仍會受到先天生物因素以及後天環境因素的影響，產生個體在速度、順序、風格等方面發展上的變異性。本研究以一項具國內大規模常模施測的嬰幼兒語言溝通發展資料為基礎，分析1897 名華語16-36 個月大嬰幼兒表達性詞彙在「語意內容」和「語法詞類組成」發展上的變化，以提供語言早期發展趨勢的實徵資料，並檢驗相關的理論。研究結果顯示，華語嬰幼兒早期表達性詞彙的發展與其他語言背景的幼兒呈現相同的趨勢。華語幼兒的前50 個表達性詞彙語意內容，以符合兒童日常生活情境使用的名詞為主。有關詞類的組成，普通名詞在各詞彙量的發展階段所佔的比例皆最高。不同的詞類呈現不同的發展趨勢，普通名詞與動詞、修飾語詞同樣在早期表達性詞彙發展階段呈現出快速增加的現象，但封閉詞組則是在幼兒詞彙發展的過程中呈現緩慢而持續的成長。除了理論上的探討之外，本研究所提供個別詞彙發展順序的資料，也可作為兒童語言介入設計詞彙教學課程重要的參考依據。
語學齡前特定型語言障礙兒童的非詞複誦表現與臨床診斷之應用
(國立台灣師範大學特殊教育學系, 2018-11-??) 陳昱君; 劉惠美; Yuchun Chen, Huei-Mei Liu
本研究目的是發展一套適用於華語學前兒童的非詞複誦作業，探討華語學前一般發展兒童非詞複誦能力的發展，並檢驗此作業應用作為特定型語言障礙兒童早期臨床篩選指標的有效性。實驗一招募4 至6 歲的一般發展兒童，包含4歲組31 名、5 歲組29 名以及6 歲組30 名兒童，蒐集其標準化智力和詞彙測驗以及非詞複誦的表現。作業包含二至六音節的非詞，以音節為單位計算出非詞複誦作業正確率指標。結果顯示，臺灣學前兒童的非詞複誦能力有隨著年齡成長而成熟的趨勢，尤其是在音節長度較長的非詞中更為明顯。不同的年齡組內均可發現明顯的音節長度效應，顯示本項作業可以測量到兒童的語音短期記憶容量。另外，華語學前兒童非詞複誦能力和詞彙理解能力之間有正向相關性，亦顯示本項作業具有良好的效度。實驗二比較華語學前特定型語言障礙兒童和一般發展兒童在本項作業的表現差異，以及檢視本項作業的臨床診斷正確性。共有26 名SLI 兒童以及29 名一般發展兒童參與。結果發現顯著的組間差異，華語4 至6 歲SLI 兒童的非詞複誦表現較一般發展兒童差，此差異顯現在不同音節長度上。利用區別分析所得的敏感性、特異性與概似比作為臨床診斷正確性的指標時也顯示，本研究所設計的非詞複誦作業的臨床診斷正確性達到研究建議的良好範圍之內。期望本項非詞複誦作業未來能夠發展為標準化測驗，以協助SLI 兒童早期篩選的工作。