Browsing by Author "陳斐卿"

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    我國高中地球科學教學的現況與運用網際網路輔助教學的展望
    (臺灣師範大學科學教育中心, 1998-11-??) 陳斐卿; 蔡義本; 魏延超
    以電腦及網際網路來輔助學習是全球的趨勢。然而，真正要落實到每間教室及合適的科目，則了解並尊重第一線任課教師們對於所教科目的看法，是本文認為提升學科教學的著力點，透過他們的觀點，始能針對各個科目的特性及教學瓶項，善用網路技術來加以解決。本文以對高中地球科學教師的問卷及深度訪談資料，對當前地球科學的教材、教法、教學環境、以及師資做詳盡探討，並對網際網路技術運用於高中地球科學教學的方向提出可能的做法與願景。
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    操作型教師研習的網絡效果：行動者網絡理論視角
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2021-12-??) 陳斐卿; Fei-Ching Chen
    在新課綱課程政策實施下，教師既有的課程設計能力與新課綱所需產生落差，教師增能活動也呈現變化—聆聽型的研習逐漸淡化，而動手做的研習大量湧現並受到教師普遍的認同。這種引入業界「操作型」活動的增能效果是如何發生的？本文以多點民族誌進行數十場次之研習觀察與訪談，以行動者網絡理論為視角，透過研習活動的數個關注點，分析「聽」、「懂」與「做」等五種聚合，這些聚合是由眾多人與物的異質行動體，如「講員」、「學員」、「現場語言」、「小組型桌椅」、「海報板」、「便利貼」、「零食」、「研習手冊」與「協作員」等相互連結而促成，透過這些聚合所拉開的網絡效果，最終展現在「海報板」的「研習知識」，其實歷經多重場域的多重存在。研究結果對於「物」在教師研習的角色、研習知識如何促成，乃至研習成效如何發生，提供新的洞見。