Browsing by Author "陳依霓"

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    以Q方法探索台灣與森林有關之環境教育概念隱含構念
    (2010) 陳依霓
    　　本研究目的在發展台灣與森林有關之環境教育概念構念，屬於探索性研究。研究過程採用Q分類來蒐集受試者對於相關概念的態度，研究對象主要為森林保育與環境教育領域的專家學者、實務工作者以及資深林務人員。以專家審核的方式建立研究工具的表面效度及內容效度後，接著以再測信度建立Q樣本的信度，共得到70條相關概念。本研究以立意取樣的方式，選取30位受試者，共回收24份有效樣本。 　　本研究以R因素分析，進一步分析研究資料，共萃取出六個主要構念及42條相關概念。此六大構念分別為：一、森林與經營管理（Forest and Management）；二、森林保育與利用（Forest Conservation and Utilization）；三、人類與森林的互動和影響（Effects of the Human-Forest Interaction）；四、環境倫理與永續發展（Environmental Ethics and Sustainable Development）；五、森林多元的意義、功能與價值（Multiple Meanings, Functions and Values of Forest Ecosystem）；六、森林生態原理（Ecological Principles of Forest Ecosystem）。相關的倫理價值觀已融入在不同構念的概念中，期望學習者在瞭解概念的同時，也能同時將環境倫理的觀念內化到其思考和行為的模式。 　　研究者進一步針對這六個主要構念與42條概念進行分析，認為此概念架構具備六個主要特質：一、以森林生態為核心價值的整體觀；二、具備永續發展的精神；三、符合台灣在地性的知識；四、以解決環境問題為導向；五、強調科際整合的學習；六、重視價值教育。 　　期望本研究結果能提供從事與森林相關之環境教育人員之參考，以對台灣有關森林之環境教育有一概括性的瞭解。然而這六個構念以及所包含的概念仍可被進一步檢驗，以確認其構念命名、概念內涵及敘述的充分性與適切性。