Browsing by Author "鍾美倫"

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    高職商業概論創造思考教學對學生學習成效之影響
    (2006) 鍾美倫; Chung Mei Lun
    摘要 本研究主要在探討高職商業概論創造思考教學對學生創造思考能力、創造性問題解決能力及商概學業成績的影響，同時分析商概學業成就高低是否影響其教學成效。 　　本研究採準實驗設計中的「不相等前後測控制組設計」，以國立中壢家商九十四學年度高一學生為研究對象，以班為單位，隨機選取兩班，並隨機分派，一班為實驗組，進行「創造思考教學法」，而另一班為控制組 ，採「傳統講述教學法」，進行為期十週的實驗教學。本研究之研究工具包括：（一）吳靜吉新編創造思考測驗（二）拓弄思創造思考測驗（三）程上修所編之創造性問題解決能力測驗（四）自編教案、學習單及學習反應調查問卷。並於測驗結束後將所得之資料以二因子多變量共變數分析法，進行統計分析，同時以單因子共變數分析法，分析商概成績得分差異 。研究結果發現，接受高職商業概論創造思考教學： 一、實驗組學生在圖形及語文方面之創造思考能力分數，並未顯著優於控制組學生。 二、實驗組學生在創造性問題解決能力分數，並未顯著優於控制組學生。 三、其圖形及語文創造思考能力之增進效果，不因學生之學業成就表現而有顯著差異。 四、其創造性問題解決能力之增進效果，不因學生之學業成就表現而有顯著差異。 五、實驗組學生商概期末考成績之平均分數，並未顯著優於控制組學生。 六、實驗組學生對實驗課程呈現正面的反應，並且深受學生的喜愛。 關鍵詞：高職商業概論、創造思考教學、學習成效