Browsing by Author "蔡清田"

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    再概念化之後的課程發展
    (教育研究與評鑑中心, 2008-06-??) 蔡清田; 楊俊鴻
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    學校層次的課程管理
    (師資培育與就業輔導處, 2004-10-??) 蔡清田; Tsai, Ching-tien
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    師資培用策略聯盟可行性指標之研究
    (教育研究與評鑑中心, 2008-03-??) 鄭勝耀; 蔡清田
    本研究旨在探索因應臺灣人口結構少子化與異質化的趨勢下，師資培育大學、教育行政主管機關，以及學校教學現場三者之間的合作關係，希冀師資培育大學之「培」與學校教學現場之「用」，能在教育行政主管機關的協助下達成均衡的發展。本研究先經由文獻分析、文件分析與焦點座談發展出師資培用聯盟28項因應策略，並據以形成研究調查問卷，問卷內容共分為職前師資養成、教育實習、教師資格檢定與甄選，以及教師專業發展等4大面向，針對師資培育大學、各縣市教育局，以及縣市國高中、小及幼稚園等研究對象進行問卷調查。本研究的主要發現為推動師資培用聯盟時的5項重要策略、2項可行策略與7項較有疑慮的策略。
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    從歷史學科課程評析英國國定課程改革之理論與實際
    (國立台灣師範大學教育學系, 1999-01-??) 蔡清田
    本文旨在闡述英國「國定課程」的課程改革背景與課程政治學相關理論實際問題，作者並從英國「國定課程歷史學科」的課程改革途徑與課程改革本質，說明英國「國定課程」背後的中央政府權威控制之政治原理、科目傳統文化傳遞之社會原理等課程改革的課程政治學理論，進而分析「國定課程歷史學科」的「成就目標」與「學習方案」的課程改革之政治意涵，論述強調「國家認同」的「文化選擇」之英國「意識型態國家機器」與「大英國化」美夢的落空；最後，作者一方面從中央政府集權的課程控制觀點，評議其國家權力主導的課程改革途徑，另一方面從國家文化認同之社會價值變革、國家教育「法定命令」之教材變革、與傳遞中央政府指定內容之教學方法變革層面，指陳其以「國家認同」為依據的課程改革實際本質。
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    從歷史學科課程評析英國國定課程改革之理論與實際
    (國立台灣師範大學教育學系, 1999-01-??) 蔡清田
    本文旨在闡述英國「國定課程」的課程改革背景與課程政治學相關理論實際問題，作者並從英國「國定課程歷史學科」的課程改革途徑與課程改革本質，說明英國「國定課程」背後的中央政府權威控制之政治原理、科目傳統文化傳遞之社會原理等課程改革的課程政治學理論，進而分析「國定課程歷史學科」的「成就目標」與「學習方案」的課程改革之政治意涵，論述強調「國家認同」的「文化選擇」之英國「意識型態國家機器」與「大英國化」美夢的落空；最後，作者一方面從中央政府集權的課程控制觀點，評議其國家權力主導的課程改革途徑，另一方面從國家文化認同之社會價值變革、國家教育「法定命令」之教材變革、與傳遞中央政府指定內容之教學方法變革層面，指陳其以「國家認同」為依據的課程改革實際本質。
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    我國師資培育教育行銷的危機與轉機
    (師資培育與就業輔導處, 2009-12-??) 蔡清田; 侯雅雯; 鄭勝耀; Tsai, Ching-tenHou, Ya-wenCheng, Sheng-yao
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    英國高中階段的課程改革
    (師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 蔡清田; 陳延興; Tsai, Ching-tienChen, Yen-hsin
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    英國高中階段的課程改革
    (師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 蔡清田; 陳延興; Tsai, Ching-tienChen, Yen-hsin