Browsing by Author "董巧玲"

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    實施生活技能訓練在七年級學生的可行性及省思
    (2016) 董巧玲; Tung, Chiao-Lin
    本研究目的是探討實施生活技能訓練在七年級學生的可行性與立即效果。研究採實驗設計，收取新北市一所國中七年級學生10個班級，隨機分派五個班級為實驗組，另五個班為對照組。實驗組接受為期十週，每週一節45分鐘的生活技能課程介入；對照組上原有健康教育課程。可行性評量以「課程學習單」及「教師教學省思」之文字資料進行整理，並輔以課程前後測，收集「衝動性量表」、「自尊量表」及「自我效能量表」為立即效果指標，以重複量數變異數分析進行統計處理，以了解實驗教學之成效。主要研究結果如下： 一、生活技能課程的教學活動，能提供良好互動教學環境，有助於社會關係的培養。 二、實施生活技能課程之後，弱勢學生的學習態度明顯轉為積極、主動，在上課的發言或上台演示情形明顯增加。 三、學生對於生活技能課程採用生活化的主題與多元的教學方法給予正向的肯定。 四、生活技能課程研究有助於教師不斷進行反思以改進教學，致其教學專業技能更為成長。 五、相較於對照組，實驗組學生在衝動性、自尊與自我效能，沒有顯著立即介入效果。
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    高中職夜校學生進出高風險場所之情形與其相關因素研究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-03-??) 董巧玲; 李思賢; Chiao-Ling Tung; Szu-Hsien Lee
    本研究的目的是探討高中職夜校學生進出高風險場所之情形與其相關因素研究。本研究採用班級為單位進行全國高中職夜校的隨機抽樣，共選出19個班，有757位同學同意參與問卷調查。本文使用的測量題項包括人口學資料(性別、父母親教育程度、家庭結構)、個人因素(自我能力感)、家庭因素(青少年自覺父母對子女的了解)、在校情形、偏差同儕與進出高風險場所。研究結果發現，男生出入高風險場所高於女生、青少年自覺父母親對子女的了解愈少，進出高風險場所的機會愈高。出入高風險場所者，他們對學校的看法以抱持著負面者居多。影響高中職學生進出高風險場所與青少年自覺父母親對子女的了解、在校情形及接觸偏差同儕上有顯著相關。青少年進出高風險場所的主要預測變項為接觸偏差同儕、在校情形、性別、家庭因素。本研究結果可提供學校在設計有關學生偏差行為與出入高風險場所之教材與學校措施之參考。