Browsing by Author "吳萃涵"

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高中學務人員對學生自治觀點之質性研究
(2022) 吳萃涵; Wu, Tsuei-Han
本研究旨在探討高中學校學務人員對學生自治的觀點，包含學務人員對學生自治的認識、對學生會的輔導理念與策略，以及在教學現場輔導學生自治時，會遇到的困境。為達研究目的，本研究採質性研究取向，個別訪談我國三所高中學校（分別化名為南溝高中、小綠高中、中華高中）共8名受訪者。分析資料後，歸納出以下結論。一、受訪者認為高中學生自治主要功能是在「舉辦活動」、「參與校務」、「擔任橋樑」，並且認為學生自治需要受到學務人員的教育與輔導。再者，受訪者認為學生可以藉由學生自治獲得成長，但較忽略學生自治民主、法治的教育目的。在輔導的過程中，受訪者認為輔導學生自治時會出現的困難為:「學生能力不足」、「學務人員與學生溝通困難」、「學生容易被影響」、「學生自治低迷的參與」。同時，也對學生自治有學生能「自治自律」、「成為學生楷模」、「與學務人員建立信任的期待」。二、高中學務人員輔導學生會的理念為：「保護安全」、「擔當表率」、「要求負責」、「遵守規定」、「協助引導」、「教育意義」、「自主決定」。三、高中學務人員輔導學生會的策略為：「舉辦課程培訓與創造學習機會」、「督促、把關與處罰」、「主動介入與從旁輔導」、「提供資源、建議與協助」、「給予尊重與自主空間」。四、高中學校輔導學生自治被視為學務處的責任，其他教師（包含導師），對於學生自治較不關心，且認識與支持普遍不足。同時，研究發現校長對學生自治支持，能給予學生以及學務人員幫助，有助於高中校園學生自治的成長。五、高中學務人員輔導學生會的困境為以下：（一）高中學務人員任教科目與求學時在學生自治的經驗，會影響學務人員輔導學生自治的能力。（二）學務人員業務量過多，無法花費過多的時間與心力在輔導學生自治上。（三）教師普遍不關心學生自治的學校中，且教師會因學生成績、日常表現要求學務人員督促學生。（四）學務人員也需向家長負起保護學生安全，以及督促學生學業表現的責任。（五）高中學生學習運作學生會的時間過短。六、建議：（一）應加強學務人員對學生自治的認識，特別是在民主法治教育的目的。（二）提升學務人員輔導學生自治之能力。（三）對學務人員輔導學生自治的策略上，建議1.給予學生自治更多的決策權力。2.注意輔導之手段不可過於侵害學生之自主性。3.對學生會與一般學生輔導可以更加具有主動性。 (四)完善學生會組織之運作。 (五)增強全校教師對學生自治的支持網絡。 (六)由校內非學務人員，且具相關專業之教師擔任學生會的指導老師。